學(xué)生校服定做_學(xué)生校服_天天向上堅(jiān)持*(查看)

校服作為一種特定的著裝，屬于制服的范疇，無(wú)論是在悠久歷史的日本還是英

國(guó)以及起步較晚的中國(guó)，都證明校服的實(shí)施不利于教學(xué)管理的統(tǒng)一化，學(xué)生校服，規(guī)范化，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)起到了不可忽視的作用，統(tǒng)一的著裝提高了學(xué)生的責(zé)任感和自律性，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，杜絕學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，創(chuàng)造了平等的學(xué)習(xí)環(huán)境；提高學(xué)生的審美趣味，同時(shí)統(tǒng)一著裝也有利于社會(huì)監(jiān)督與學(xué)生的保護(hù)。體現(xiàn)出校服對(duì)學(xué)生重要的塑造性與導(dǎo)向性?xún)r(jià)值。

以下介紹一些制服面料

　　純化纖織品

1、純滌綸花呢。表面平滑細(xì)潔，條型清晰，手感挺、爽，易洗快干，穿久后易起毛。宜做男女春秋裝。

　　2、滌粘花呢(快巴)。滌綸50~65%、粘膠絲50~35%，毛型感強(qiáng)，手感豐滿(mǎn)厚實(shí)，彈性較好，價(jià)廉。宜做男女春秋服裝

　　3、針織純滌綸。質(zhì)地柔軟，彈性好，學(xué)生校服生產(chǎn)廠(chǎng)家，外觀(guān)豐滿(mǎn)、挺括，易洗快干。宜做男女春秋服裝。

　　4、粗紡呢絨俗稱(chēng)“粗料子”，由于原料品質(zhì)差異較大，所以織品優(yōu)劣懸殊亦大。

　　5、大衣呢。有平厚、立絨、順毛、拷花等花色品種。質(zhì)地豐厚，保暖性強(qiáng)。用進(jìn)口羊毛和一、二級(jí)國(guó)產(chǎn)羊毛紡制的質(zhì)量較好，呢面平整，學(xué)生校服價(jià)格，手感順滑，彈性好。用國(guó)產(chǎn)三、四級(jí)羊毛紡制的手感粗硬，呢面有搶毛。宜做男女長(zhǎng)短大衣。

放松量

　　指量體后在基礎(chǔ)尺寸上再另外加放的尺寸。在量體時(shí)，所得的尺寸都是緊身尺寸，如果按這個(gè)尺寸制成的校服幼兒園園服就會(huì)緊貼人體，不僅穿脫不方便，學(xué)生校服定做，還不美觀(guān)，行動(dòng)也受影響。所以在制紙樣前必須根據(jù)量得的尺寸再加放適量的放松度。這個(gè)放松度要根據(jù)校服幼兒園園服的品種、穿著季節(jié)、衣料的厚薄以及穿衣習(xí)慣等適量調(diào)整。所謂“眾口難調(diào)”，在制服制作的加放度上表現(xiàn)得尤為明顯。同一批校服幼兒園園服，南方北方，城市農(nóng)村，戶(hù)內(nèi)戶(hù)外，都存在著不同的放松度要求。比如說(shuō)一款春秋西服，南方人普遍習(xí)慣穿著合體貼身，加放度在5~9厘米不等。所以在量碼準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還要詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了解當(dāng)?shù)氐拇┮铝?xí)慣，否則加放度不準(zhǔn)確，前面的工作就白費(fèi)了。