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(選自《目擊死星》,艾伯特·G·哈里斯著,倫敦,超新星紀(jì)元6年版)操場(chǎng)上的孩子們還沒(méi)回過(guò)神來(lái),空中就出現(xiàn)了閃電,這是由于死星的射線電離大氣造成的。長(zhǎng)長(zhǎng)的紫色電弧在純藍(lán)的天空中出現(xiàn),越來(lái)越密,雷聲震耳欲聾。
“快!回教室去!”鄭老師喊。孩子們紛紛向教學(xué)樓跑去,每個(gè)人都捂著頭,陣陣?yán)茁曉谒麄冾^頂炸響,仿佛整個(gè)都在分崩離析。跑進(jìn)教室后,孩子們瑟瑟發(fā)抖地在老師的周?chē)鷶D成一團(tuán)。死星的光芒從一側(cè)窗中透射進(jìn)來(lái),在地板上投下明亮的方形;另一側(cè)窗則透進(jìn)閃電的光,那藍(lán)紫色的電光在教室的這一半急驟地閃動(dòng)??諝庵虚_(kāi)始充滿(mǎn)了靜電,人的衣服上的金屬小件,都噼噼啪啪地閃起了小火花;皮膚上的汗毛都豎了起來(lái),樓梯護(hù)角,使人覺(jué)得渾身發(fā)癢;周?chē)奈矬w都像長(zhǎng)了刺似的扎手。








“老師的娃娃會(huì)更了不起的,說(shuō)不定到那時(shí),基因工程會(huì)讓他長(zhǎng)出兩只翅膀來(lái)呢!”華華說(shuō)。大家都笑了起來(lái)。
“同學(xué)們,”班主任站起身來(lái)說(shuō):“我們最后看看自己的校園吧!”
于是孩子們走出了教室,同他們的班主任老師一起漫步在校園中。這里的燈大都滅著,大都市的燈光從四周遠(yuǎn)遠(yuǎn)地照進(jìn)來(lái),水泥樓梯護(hù)角,使校園的一切顯得寧?kù)o而朦朧。孩子們走過(guò)了兩幢教學(xué)樓,金屬樓梯護(hù)角廠家,走過(guò)了辦公樓,走過(guò)了圖書(shū)館,最后穿過(guò)那排梧桐樹(shù),來(lái)到操場(chǎng)上。這四十三個(gè)孩子站在操場(chǎng)的中央,圍著他們年輕的老師。鄭晨張開(kāi)雙臂,對(duì)著在城市的燈光中暗淡了許多的星空說(shuō):
“好了,孩子們,童年結(jié)束了?!?/p>
這時(shí),北京是地上的一座城。
這時(shí),地球是天上的一顆星。
死星的強(qiáng)光越過(guò)了人馬座三星后,又在冷寂而廣漠的外太空走了四年,終于到達(dá)了太陽(yáng)系的外圍。在那不帶彗尾的彗星游蕩的空間中,死星的能量同人類(lèi)進(jìn)行了次間接的接觸:距地球十多億公里的遠(yuǎn)方,有一個(gè)人造的物體在向銀河系的星海孤獨(dú)地跋涉著,這就是二十世紀(jì)七十年代從地球啟程的“旅行者”號(hào)星際探測(cè)器。它像一把形狀奇怪的傘,傘面是對(duì)準(zhǔn)地球的拋物面天線。探測(cè)器上帶著一塊人類(lèi)的名片,那是一塊畫(huà)有兩個(gè)人的鉛合金板,還有一張唱片,上面錄有聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)對(duì)外星文明的問(wèn)候,還錄有地球大海的濤聲、小鳥(niǎo)的鳴叫和中國(guó)古曲“流水”等。這個(gè)人類(lèi)向銀河系派出的使者首先領(lǐng)略了的嚴(yán)酷,在它進(jìn)入死星光海后,立刻變成了一堆熾熱的金屬。傘狀天線因溫度從接近零度的低溫突然升高而變形扭曲;檢測(cè)高能射線的蓋革計(jì)數(shù)儀因射線強(qiáng)度過(guò)大而呈飽和狀態(tài),讀數(shù)反而為零;只有紫外光探測(cè)器和磁場(chǎng)儀正常地工作了兩秒鐘,在集成電路被高能射線摧毀之前,抹灰樓梯護(hù)角,“旅行者”號(hào)上的計(jì)算機(jī)向地球發(fā)回了一串令它的制造者難以置信的觀測(cè)數(shù)據(jù)。由于發(fā)射天線的損壞,設(shè)在內(nèi)華達(dá)和澳大利亞的高靈敏度天線陣列,永遠(yuǎn)也不會(huì)收到這串?dāng)?shù)據(jù)。但這已無(wú)關(guān)緊要,人類(lèi)很快可以親自測(cè)量他們無(wú)法相信的一切了。
注冊(cè)資金:伍拾萬(wàn)元整
聯(lián)系人:劉夏令
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