展達(dá)體育-伸縮座椅

伸縮座椅堅(jiān)持每生每天1小時(shí)煅煉的體育模式（早操+間操課+課外體育活動(dòng)模式）

幾年前，隨著“雙休日工作制”的實(shí)施與課程計(jì)劃的調(diào)整，學(xué)生在校時(shí)間短，大體育概念更顯示出其合理性、科學(xué)性。在推行大體育觀過程中，該校首先把目光轉(zhuǎn)向了課間操改革上來，實(shí)行大課間體育活動(dòng)，移動(dòng)伸縮座椅，將原來的課間操時(shí)間延長，內(nèi)容充實(shí)，伸縮座椅，拓寬教育功能，形成間操課。該校把整個(gè)活動(dòng)分成三個(gè)板塊，每個(gè)板塊都從學(xué)生中間征集錄制了不同節(jié)奏的樂曲，并根據(jù)學(xué)生要求適時(shí)更換，用音樂控制整個(gè)過程。一板塊是以調(diào)整心理為目的的課下10分鐘個(gè)性空間，內(nèi)容豐富、形式多樣，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中盡情活動(dòng)，在活動(dòng)中放松。第二板塊是以感受藝術(shù)為目的的，學(xué)校自編的校園主題操、韻律操、121健力操、軍體拳、武術(shù)操、太極拳等內(nèi)容。第三板塊是以理解規(guī)則為目的隊(duì)形回歸，讓學(xué)生踏著優(yōu)美的旋律進(jìn)入教室。伸縮座椅

三大板塊形式隨季節(jié)變化而變化。由于以音樂為主體控制，這樣既省去了整隊(duì)講解等不必要環(huán)節(jié)，又有效節(jié)約了時(shí)間，不僅如此，通過精心選擇的音樂作為活動(dòng)旋律，使學(xué)生在歡快、輕松、優(yōu)美的樂曲聲中完成各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生是一種啟發(fā)、一次熏陶、一種欣賞美、表現(xiàn)美和審美的教育 。

伸縮座椅

2003年在全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，計(jì)鵬飛同學(xué)以87.5分的成績名列自治區(qū)賽區(qū)一名，在全國決賽中獲三等獎(jiǎng)，于洪馗同學(xué)獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。在全國中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽中，苗昊春同學(xué)又獲自治區(qū)賽區(qū)一名，另有3人獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)。

2004年全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽，安廣宇同學(xué)獲自治區(qū)賽區(qū)一名，伸縮座椅，即將參加全國決賽，劉利斌獲一等獎(jiǎng)。

在全國高校統(tǒng)一招生考試方面：伸縮座椅

1999年，中學(xué)學(xué)生波獲赤峰市理科狀元，600分以上的考生占全市的1/3，波、賈玉雪、隋鴻鵬3名同學(xué)被清華大學(xué)錄取，劉彥良被北大錄取；

2001年該校學(xué)生鄒耀、李志偉、陳文虎等3名同學(xué)被清華錄取，邱敏同學(xué)被北大錄?。簧炜s座椅

2002年該校600分以上72人，是赤峰市各高中高分人數(shù)的學(xué)校，其中上清華錄取線的9人，北大錄取線的5人，左秀輝同學(xué)以684分的成績獲赤峰市理科狀元。左秀輝、高宇、劉艷、劉喜波、計(jì)哲飛等5名同學(xué)被清華錄取，王鐵磊被北大錄取。

2003年楊旭，楊潤澤、于文考、秦文超被清華大學(xué)錄取，陳偉光、張慧楠考入北京大學(xué)。伸縮座椅

2004年計(jì)鵬飛、苗昊春、王君、3人被清華錄取，于洪馗、鄒博、王景昊被北大錄取。

伸縮座椅建筑布局莆田市科技館以“啟智、創(chuàng)新”為建館核心理念，面向城市未來，反映莆田古代文明，體現(xiàn)現(xiàn)代成就和未來科技相互促進(jìn)、不斷創(chuàng)新的過程。屋頂設(shè)計(jì)利用采光穹頂?shù)氖址?，劇院伸縮座椅，以蛋的形式來詮釋蘊(yùn)育生命之始的海洋，如魚鱗狀的外窗，利用弧度的分割立面，避免陽光直射室內(nèi)，除節(jié)能考慮外，也將空間劃分出更多層次，成為景觀性的亮點(diǎn)。伸縮座椅設(shè)計(jì)引入一條穿越性的景觀通廊“甲板”，參觀者經(jīng)由“甲板”穿越建筑體，感受臨近巨大船帆、進(jìn)入內(nèi)部豐富空間，最后到達(dá)景觀與視線的“后園”。同時(shí)引入“夾層交互空間”，打破傳統(tǒng)的展覽空間布局，通過上下貫通式的一條充滿故事性流線的“樓梯”進(jìn)行串連，從而增加參觀體驗(yàn)者互動(dòng)交流的可能性。

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