學唱歌- 流行聲樂培訓教育-兒童學唱歌
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保持共鳴位置不變的練習找共鳴位置好的辦法就是體會“哼鳴”感覺，如果這個共鳴焦點找準了，那么其它所有的音都應該向這個哼鳴位置靠攏，這樣才能達到歌唱的高位置，使聲音上下統(tǒng)一。
聲音靈活性的練習這種練習主要是為了適應歌曲演唱中快速、流動的要求，以達到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合。
結合字聲練習（帶詞練習）要求根據(jù)詞意富有想象，有意境，有畫面，學唱歌，語氣有表現(xiàn)，聲音有樂感，有感情地去唱。力求做到字準腔圓，以情帶聲，聲情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品過渡。
良好的歌唱呼吸，為歌唱提供了最重要、也是最基本的條件。沒有呼吸就沒有歌唱。然而，有了歌唱呼吸是不是就等于有了歌唱呢？這是不能劃等號的，因為聲音的產生既離不開呼吸，也離不開發(fā)聲器的作用。發(fā)聲器是怎樣發(fā)生的呢？
發(fā)聲器是由喉嚨及其肌肉、軟骨和聲帶組成。氣管的上部是喉頭，喉頭中部有一個叫聲帶，共有一對，左右并列，零基礎學唱歌，性質相當于兩條很強的韌帶，兒童學唱歌，表面很均勻的蓋有一層粘膜，聲帶是唱歌的發(fā)音體，聲音便是由聲帶的振動發(fā)出來的。
在這樣的情況下，怎么可能把“支點”老是放在一個固定的地方，而不隨著氣息的運用向上移動呢？但我們不可忘記，雖然“支點”隨著氣息的呼出不斷地向上移，還是要保持住那向下壓的力量。試想，我們如果要拿到高處的東西，伸長了手仍拿不到時，學唱歌，那么就要在腳下墊一個箱子，如果還是拿不著，只能再加一個箱子，這樣“支點”不就提高了嗎？怎么可能停在下面不動呢？
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