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保持共鳴位置不變的練習找共鳴位置好的辦法就是體會“哼鳴”感覺,如果這個共鳴焦點找準了,那么其它所有的音都應該向這個哼鳴位置靠攏,這樣才能達到歌唱的高位置,使聲音上下統(tǒng)一。
聲音靈活性的練習這種練習主要是為了適應歌曲演唱中快速、流動的要求,以達到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合。
結合字聲練習(帶詞練習)要求根據(jù)詞意富有想象,有意境,有畫面,學唱歌,語氣有表現(xiàn),聲音有樂感,有感情地去唱。力求做到字準腔圓,以情帶聲,聲情并茂,慢慢地向歌唱歌曲作品過渡。






良好的歌唱呼吸,為歌唱提供了最重要、也是最基本的條件。沒有呼吸就沒有歌唱。然而,有了歌唱呼吸是不是就等于有了歌唱呢?這是不能劃等號的,因為聲音的產生既離不開呼吸,也離不開發(fā)聲器的作用。發(fā)聲器是怎樣發(fā)生的呢?
發(fā)聲器是由喉嚨及其肌肉、軟骨和聲帶組成。氣管的上部是喉頭,喉頭中部有一個叫聲帶,共有一對,左右并列,零基礎學唱歌,性質相當于兩條很強的韌帶,兒童學唱歌,表面很均勻的蓋有一層粘膜,聲帶是唱歌的發(fā)音體,聲音便是由聲帶的振動發(fā)出來的。

在這樣的情況下,怎么可能把“支點”老是放在一個固定的地方,而不隨著氣息的運用向上移動呢?但我們不可忘記,雖然“支點”隨著氣息的呼出不斷地向上移,還是要保持住那向下壓的力量。試想,我們如果要拿到高處的東西,伸長了手仍拿不到時,學唱歌,那么就要在腳下墊一個箱子,如果還是拿不著,只能再加一個箱子,這樣“支點”不就提高了嗎?怎么可能停在下面不動呢?
