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青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以提高心理素質(zhì)為基礎(chǔ),專業(yè)青少年素質(zhì)教育,兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育,它以運動為依托,以培訓(xùn)為方式,以感悟為目的。它與傳統(tǒng)的知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)相比,少了一些說教和灌輸,多了一些運動中的體驗和感悟。拓展訓(xùn)練能使青少年激發(fā)個人潛能,培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志,提高溝通交流的主動性和技巧性,青少年素質(zhì)教育機構(gòu),樹立相互配合、相互支持的團(tuán)隊精神,極大增強合作意識,從而達(dá)到提高隊員心理素質(zhì)的目的。因此,這種培訓(xùn)方式成為青少年學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗、體驗社會教育、形成正確的人際、情感和社會性價值觀等教育目標(biāo)的一個重要途徑,是青少年學(xué)生成長過程中中不可或缺的一項。

科學(xué)素質(zhì)教育
素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要,以全i面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生主體性和主動精神,青少年素質(zhì)教育訓(xùn)練營,注重開發(fā)人的智慧潛能,注重形的健全個性為根本特征的教育。
科學(xué),本指分科而學(xué)的意思,后指將各種知識通過細(xì)化分類(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等)研究,形成逐漸完整的知識體系。它是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實踐的學(xué)問,它是人類探索研究感悟萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。
科學(xué)素質(zhì)教育,是一種以傳授基本科學(xué)知識為手段(載體),以素質(zhì)教育為依托,體驗科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法,培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,宿州青少年素質(zhì)教育,建立完整的科學(xué)知識觀與價值觀,進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。

素質(zhì)拓展訓(xùn)練有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變
傳統(tǒng)教育一個致命的弱點就是在教學(xué)過程中只重視對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,并把傳統(tǒng)知識技能當(dāng)作教學(xué)的最終目的。盡管近幾年一直強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體,著i名教育家杜威、陶行知早就提出了“做中學(xué)”的教育理念,但實際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育方式始終沒有多大改變。傳統(tǒng)的教育把知識的學(xué)習(xí)與人的精神建構(gòu)分離開來,把社會角色的指i定與人的全i面發(fā)展分割開來,這樣不利于學(xué)生個性的發(fā)展,不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性的人才。


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