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大家可以查閱各省美術聯(lián)考優(yōu)1秀的素描頭像，就會發(fā)現(xiàn)百分之九十五以上的作品都會將頭畫在紙張偏上的位置，并且視線前方都留了相對較多的空間，合肥美術專業(yè)課，頭部后方則都相對少了一些。這樣的頭像在畫面中的視覺效果是為透氣、舒適和平衡的。反之，就會給我們帶來一種人物碰壁的感覺，產(chǎn)生擁堵感。
從規(guī)律來說(以美術聯(lián)考考試用紙為例)
①八開紙通常上面留出1。5厘米至2厘米，頭像高度為22。5厘米左右比較合適。
②四開紙通常上面留3厘米。頭像高度25厘米左右比較合適。
要想構圖飽滿，藝考美術專業(yè)課集訓，無論八開還是四開，頭部的大小都應盡量與兒原大相當。上述的說法雖說有些刻板，但在考試中還是比較奏效的。因為，上述的兩種構圖會給人輕盈上揚的感覺，而不會出現(xiàn)沉重的下垂感。
素描對象的著眼點是立體、空間及明暗色調，在理論上排斥線的存在，藝考美術專業(yè)課，所以一般學生作畫往往是從立體的、光影的方面去觀察體會，藝考美術專業(yè)課學校，也就形成了在這方面的視覺敏感。因此在以往的素描教學中，立體的、空間的、明暗的表現(xiàn)方式成為慣用的甚至的手段，即使用線條描繪形象也大多是以速寫的方式著眼于對象的造型，而不去注意對象線性結構的方方面面。光影和色彩的復雜性以及背景因素的干擾，分散了學生對物象輪廓美感及線性關系的注意，而在某些特定情況下物象的輪廓和線性因素才是打動人的視覺元素。
多做輪廓線和探索性線條的練習
線是否存在？按照物理學的觀點來看，線并不存在。對于物來說，即便是細微的對象都是由若干個面組成的。所謂線不過是人們眼中的物體輪廓與空間的相鄰關系，是一個假設的邊緣線，因而它具有主觀性。但對于我們的視覺經(jīng)驗來講，線卻是存在的。如看到一截繩子，或橫空的電線，或枯枝柳條，我們會產(chǎn)生線的印象，從而得知線是一種形狀概念。由于線往往和形、體、色、光等視覺同時并存，所以，造型觀念中的線和視覺上的概括提煉與抽象相聯(lián)系。在實際的教學課堂中，我對線條的重新認識和運用，也做了一些適當?shù)膰L試。
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