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教育的文化功能:
(1)傳承 (2)選擇 (3)融合 (4)創(chuàng)新
人口對教育的制約作用
(1)人口影響著教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn)
(2)人口數(shù)量制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育經(jīng)費(fèi)
(3)人口結(jié)構(gòu)對教育結(jié)構(gòu)的影響
(4)人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量
教育優(yōu)化人口的功能
(1)教育是控制人口數(shù)量的重要手段之一
(2)教育是提高人口質(zhì)量的重要手段之一
(3)教育是促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)趨于合理化的重要手段之一

(3)促進(jìn)教育工作者養(yǎng)成正確的教育態(tài)度,培植堅(jiān)定的教育信念
(4)提高教育實(shí)際工作者的自我反思和發(fā)展能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展水平
(5)優(yōu)化教師的教育思維,教師編制考試培訓(xùn)輔導(dǎo),為成為研究型教師打下思想基礎(chǔ)
(6)通過傳播教育理論,教師編制,改善全社會(huì)的教育輿論環(huán)境和教育觀念,從而推動(dòng)教育改革,教師編制考試培訓(xùn)價(jià)格,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展
教師如何學(xué)習(xí)教育學(xué):
(1)把教育理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,使教師教育理論水平與教育實(shí)踐能力相互促進(jìn)
(2)將繼承我國教育傳統(tǒng)與借鑒國外經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來
(3)把專業(yè)理論與交流討論結(jié)合起來
(4)把專業(yè)閱讀與教育寫作結(jié)合起來
教育學(xué)的研究任務(wù)是從大量的教育現(xiàn)象和問題中,教師編制,總結(jié)出教育規(guī)律,從而指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。
教育學(xué)所研究的對象,主要是專門組織的、以教與學(xué)為主體形態(tài)的教育問題和教育現(xiàn)象,是教育者按照一定的社會(huì)要求有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人的實(shí)踐活動(dòng)
教育學(xué)的發(fā)展階段
(1)教育學(xué)的萌芽階段(從奴隸社會(huì)到17世紀(jì))我國早的一部教育專著《學(xué)記》
(2)教育學(xué)的創(chuàng)立階段(17世紀(jì)到18世紀(jì))《大教學(xué)論》是近代獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的開端(3)科學(xué)教育學(xué)階段(18世紀(jì)末到19世紀(jì)上半葉)赫爾巴特的《普通教育學(xué)》教育科學(xué)形成的標(biāo)志
(4)教育學(xué)的多元發(fā)展階段(19世紀(jì)末到20世紀(jì)初)
(5)教育學(xué)的分化與拓展階段(20世紀(jì)中期至今)

注冊資金:50萬
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