幼兒園開(kāi)學(xué)報(bào)名通知-河西區(qū)西青區(qū)幼兒園-華夏美天(查看)

為寶寶提供一個(gè)交往的環(huán)境

　　上親子園不是讓孩子學(xué)多少兒歌、故事等，而是給孩子創(chuàng)造一個(gè)交往的環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子都是在高樓里長(zhǎng)大的，孩子的接觸面除了自己的家長(zhǎng)，幾乎接觸不到其他的人。而親子園有好多同伴和小朋友家長(zhǎng)及老師，這就使孩子走出了家庭教育原有圈子，結(jié)交了許多新的小和大的朋友，學(xué)會(huì)與別人交往，在此也學(xué)會(huì)謙讓、有禮貌、合作等良好的品德。

《為什么說(shuō)幼兒不要過(guò)早學(xué)電腦？》

　目前，一些家長(zhǎng)為了在啟蒙期更好地開(kāi)發(fā)孩子的智力，讓孩子2—3歲時(shí)就開(kāi)始接觸電腦，希望電腦能夠使自己的孩子在走向科技的起點(diǎn)上'搶先一步'。而有關(guān)提醒，從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，這對(duì)孩子的身體健康和智力開(kāi)發(fā)是弊大于利的。

　　1.電磁輻射影響幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育。長(zhǎng)時(shí)間在電腦屏幕前，使孩子長(zhǎng)時(shí)間處于電磁輻射之中，這將影響他們正在發(fā)育的腦細(xì)胞。

　　2.睛不利。電腦的互動(dòng)性和它精美的運(yùn)動(dòng)聲畫(huà)效果，對(duì)幼兒甚至都有無(wú)法擺脫的魔力。在操作中需要注意力高度集中，長(zhǎng)時(shí)間地注視電腦屏幕，這對(duì)幼兒的眼睛十分不利。

　　3.影響思維技能和記憶力的發(fā)展。3—4歲是訓(xùn)練孩子記數(shù)、思維能力的時(shí)期，幼兒園開(kāi)學(xué)報(bào)名通知，若用電腦來(lái)代替大腦，孩子就缺少了鍛煉自己計(jì)算能力的機(jī)會(huì)，河西區(qū)西青區(qū)幼兒園，長(zhǎng)期這樣就會(huì)影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展，而且長(zhǎng)期使用電腦也容易使人的思維模式單調(diào)化，限制人思維的流暢性。

　　4.影響想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。大量的信息將使幼兒慣于揣測(cè)答案，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生依賴心理，以致形成初淺的思維習(xí)慣，影響幼兒想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　5.影響社會(huì)技能的發(fā)展。幼兒正處于發(fā)展社會(huì)技能的重要時(shí)期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過(guò)早關(guān)注電腦，易使他們對(duì)電腦產(chǎn)生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周?chē)沫h(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗(yàn)，也將影響幼兒健康情感的培養(yǎng)。

　　6.所學(xué)的知識(shí)跟不上科學(xué)的發(fā)展。電腦知識(shí)的更新速度可謂日新月異，原來(lái)學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)過(guò)時(shí)。電腦發(fā)展的趨勢(shì)是操作越來(lái)越簡(jiǎn)單，學(xué)起來(lái)越來(lái)越容易。如果你沒(méi)有將自己孩子培養(yǎng)成一個(gè)電腦的夢(mèng)想，而只是像大多數(shù)人一樣，將電腦作為工具使用的人，就沒(méi)有必要學(xué)得太早。

　　講過(guò)很多遍的故事，非要纏著大人講無(wú)數(shù)遍；喜歡繪畫(huà)，卻總拿著蠟筆要在墻上畫(huà)……孩子的很多表達(dá)方式，在大人看來(lái)是“作”。昨天，在思南路幼兒園舉行的上海市首屆思南論壇上，一些幼教指出：對(duì)大人來(lái)說(shuō)，孩子的“作”是無(wú)理需求，往往采取呵斥或置之不理的手段，報(bào)名幼兒園，“其實(shí)這是他們沒(méi)讀懂孩子，對(duì)他們的‘不合理’需求，大人要尊重并引導(dǎo)?！?br />

　　特級(jí)園長(zhǎng)、思南路幼兒園園長(zhǎng)郭宗莉說(shuō)，孩子的一些搗蛋行為，是他們接受新事物的學(xué)習(xí)需要。比如，纏著大人講故事，是因?yàn)樗麄兠看温?tīng)，都有不一樣的“學(xué)習(xí)”感受；在墻上亂涂亂畫(huà)，是因?yàn)橛辛撕闷嫘?，要嘗試動(dòng)手，探個(gè)究竟。隨著年齡增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)累積，孩子認(rèn)知性需要越來(lái)越強(qiáng)烈和復(fù)雜，家長(zhǎng)要盡量滿足他們的需要。臨睡前，幼兒園報(bào)名時(shí)間，準(zhǔn)備一本童趣盎然的故事書(shū)和一段無(wú)人打擾的親子時(shí)光；每天或每周撥出一些時(shí)間，營(yíng)造一次共同勞動(dòng)的經(jīng)歷；為孩子涂鴉提供充分條件，如大小不同的紙張、各種美術(shù)用具，允許他們?cè)趬ι稀⒌厣?、桌上盡情揮筆，并且在他們“工作”時(shí)盡量不干擾等。