天津mba培訓(xùn)- 天津匠心行培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(圖)

一些課程，看上去似乎很簡(jiǎn)單，但是，通過(guò)做作業(yè)或者考試，會(huì)明白其實(shí)也不是那么一回事，一些東西要真正研究進(jìn)去，才能打通理論和實(shí)際，才會(huì)真正的明白。從另一個(gè)角度，它的定位也非常精準(zhǔn)，也特別適合我們的企業(yè)與經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)的、創(chuàng)業(yè)者和投資者。這是香港特區(qū)投資一億元開(kāi)發(fā)的個(gè)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)并被認(rèn)可的中文工商管理碩士。因?yàn)?，希望面?duì)現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，所以，它的教材是活頁(yè)的，不斷更新的；我們選擇的參考書(shū)也是國(guó)際上商學(xué)院在使用的教材，有的也已經(jīng)更新了10多版。我常常要求學(xué)員們，在課程結(jié)束后，必須通過(guò)作業(yè)和復(fù)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)化，打通理論和實(shí)際的環(huán)節(jié)，造一個(gè)“漂亮的房子”出去，把知識(shí)真正成為自己的東西，自己的操作系統(tǒng)。

1908年誕生于哈佛大學(xué)的MBA教育項(xiàng)目，到現(xiàn)在已經(jīng)有103年的歷史。但在創(chuàng)立初期，由于過(guò)于脫離企業(yè)實(shí)際，市場(chǎng)對(duì)MBA反應(yīng)較為冷淡。直到第二次結(jié)束后，隨著管理教育的復(fù)蘇，遂開(kāi)始蓬勃發(fā)展起來(lái)。究其原因，主要是源于兩次中，美國(guó)企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的明顯分離所產(chǎn)生的對(duì)企業(yè)管理人員迅速膨脹的要求。此外，結(jié)束后，戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綍r(shí)期經(jīng)濟(jì)，人們的消費(fèi)能力大量釋放，為企業(yè)帶來(lái)了大量擴(kuò)充機(jī)會(huì)。同時(shí)，許多退伍軍人進(jìn)入大學(xué)就讀，其中很多又都選擇了商學(xué)院的MBA。哈佛大學(xué)輝煌的1947屆，就是這“出類拔萃的一代”中的。

求是院之所以考慮香港的教材和課程，其原因就已經(jīng)躍然紙上。香港是一個(gè)市場(chǎng)化的地區(qū)，天津mba培訓(xùn)，可以說(shuō)是全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是市場(chǎng)導(dǎo)向。其MBA課程的設(shè)計(jì)也必須從用戶的需要出發(fā)，盡可能地滿足市場(chǎng)的要求，否則，也許一個(gè)學(xué)員都不會(huì)來(lái)報(bào)讀的；對(duì)于每天都得為生計(jì)奔波的人來(lái)說(shuō)，這么高的學(xué)費(fèi)已經(jīng)超出了普通人素質(zhì)教育的范疇，加上時(shí)間成本，讀MBA已經(jīng)是一個(gè)不小的投資項(xiàng)目；這就是現(xiàn)實(shí)！當(dāng)然，作為大學(xué)，也必須秉持作為大學(xué)的原則和價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)個(gè)人或者企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，企業(yè)公民。傳統(tǒng)上，香港以前是沒(méi)有私立大學(xué)的。至今能夠頒發(fā)碩士及以上的基本上也是的幾個(gè)大學(xué)。