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不同國(guó)家對(duì)科學(xué)課程的重視程度
中國(guó):我國(guó)將科學(xué)課程的學(xué)習(xí)列入了幼兒必學(xué)科目之中,在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,科學(xué)也占有很重要的位置。
美國(guó):美國(guó)在1893年-2013年間,出臺(tái)了5部關(guān)于科學(xué)教育課程的法律法規(guī)。
德國(guó):在德國(guó)科學(xué)課程被設(shè)定為核心課程之一,從小學(xué)一年級(jí)起開(kāi)設(shè),涉及內(nèi)容非常廣泛。
英國(guó):1988年英國(guó)為義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)的統(tǒng)一課程中,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)并列為核心課程。
澳大利亞:澳大利亞教育協(xié)會(huì)提出了科學(xué)課程的優(yōu)先的行動(dòng)計(jì)劃。

生活處處是科學(xué)
科學(xué)啟蒙從幫孩子形成科學(xué)意識(shí)開(kāi)始。當(dāng)孩子對(duì)事情感到好奇的時(shí)候,只要不影響安全,都可以放手讓他去試一試??茖W(xué)并不神秘也不遙遠(yuǎn),生活中處處都有科學(xué)現(xiàn)象。
很多小朋友都喜歡玩水,一盆水夠他們興致勃勃地玩上一個(gè)下午。不妨,給他一些道具:泡沫、玻璃球、羽毛、塑料玩具,讓孩子扔到水里去,看看有什么變化,通過(guò)觀察孩子自然就會(huì)有浮和沉的概念。他們可能還沒(méi)有意識(shí)到要去了解浮力和重力的關(guān)系,幼兒園科學(xué)課,但探索的興趣和好奇心已經(jīng)被激發(fā)出來(lái)。
還可以通過(guò)看繪本來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),例如《蘇梅科學(xué)實(shí)驗(yàn)系列》,通過(guò)講述在小動(dòng)物們身上發(fā)生的趣事,讓孩子們明白沉和浮、彈性、磁性、溶解……
當(dāng)然,您還可以為孩子選擇《優(yōu)能科學(xué)》課程,跟著中幼聯(lián)合的老師一起,開(kāi)啟一場(chǎng)更專業(yè)、更有趣的科學(xué)探索之旅。

優(yōu)能科學(xué),開(kāi)啟科學(xué)探索之旅
隨著STEM教育理念的普及,為了讓更多的孩子們進(jìn)行“動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)”(kinesthetic learning),近年在美國(guó)的加州和紐約等地,幼兒園科學(xué)課,興起了一項(xiàng)新的學(xué)生活動(dòng)。旨在“贊美藝術(shù),手工藝品,工程,幼兒園科學(xué)課費(fèi)用,科學(xué)項(xiàng)目和‘自己動(dòng)手’的心態(tài)”。
這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起原因之一,是因?yàn)樵絹?lái)越多的研究表明,“動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)”可以讓孩子們更好地理解身邊的原料、工具等,讓他們擁有“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì),并從中學(xué)習(xí)和了解理論與實(shí)踐之間的潛在差距。
不難看出,在3-8歲這個(gè)既有一定操作能力又有強(qiáng)烈好奇心的年紀(jì),能給孩子更好的教育方式,就是讓他們大膽地去探索、觀察和思考。中幼聯(lián)合《優(yōu)能科學(xué)》課程,幼兒園科學(xué)課材料,采用豐富、多樣、安全的科學(xué)材料,結(jié)合詳細(xì)的操作教學(xué)視頻,帶領(lǐng)孩子通過(guò)一個(gè)個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)去探索、觀察、思考、領(lǐng)悟,學(xué)習(xí),是每個(gè)幼兒園都不可缺少的特色課程之一。


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