繪本閱讀-中幼聯(lián)合

兒童閱讀，需要一種積極的狀態(tài)

其一，積極參與的狀態(tài)。在兒童的閱讀興趣方面，不能跟著兒童的興趣跑，繪本閱讀，因為閱讀興趣是可以培養(yǎng)的。因此，兒童閱讀不應(yīng)該是“零壓迫感”，而應(yīng)有“適度壓迫感”，促使兒童以積極的姿態(tài)參與到閱讀中來。

其二，活躍的智力活動狀態(tài)。閱讀是一種享受，是一種快樂，但享受快樂不是淺表的，而是投入以后的收獲；兒童閱讀需要輕松、自由，但也需要智力活動的積極、思維的活躍，而不是一種懶散的狀態(tài)。

其三，認(rèn)真的狀態(tài)。余秋雨說得好：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典之類理解能力的時候，就把經(jīng)典交給他們，繪本閱讀，乍一看莽撞，實際上卻是文明傳代的絕（jue)佳措施。幼小的心靈純凈空廓，由經(jīng)典奠定，可以激發(fā)他們一生的文化快樂。”因此，對兒童閱讀應(yīng)有嚴(yán)格的要求、認(rèn)真的態(tài)度。

1-2歲幼兒如何挑選閱讀的書

1歲左右的孩子雖然不會說話，也沒有識字能力，但是可以適當(dāng)?shù)亍翱础币恍┩挄?，父母可通過朗讀的方式，與孩子度過快樂的親子時光。

如果孩子在2歲左右，那么可以開始給孩子買一些圖片書籍。這些書籍的特征就是沒有文字，像類似于識別動物、水果的書籍，就很適合這個年齡的孩子。2歲的孩子基本上已經(jīng)有了一定的說話能力，父母可以通過這些書籍，訓(xùn)練孩子的語言能力，例如讓孩子描述自己看到的東西是什么樣子的，同時也可以通過這些書籍，增加孩子對的認(rèn)識。

什么是閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間的對話，繪本閱讀課加盟，閱讀就是收集處理信息、認(rèn)識、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。通過閱讀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會理解:通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、認(rèn)識、發(fā)展思維、獲得審美體驗的能力，繪本閱讀課程，提高學(xué)生感受、理解、欣賞的能力，使學(xué)生具備終身的能力。閱讀教學(xué)的重點就是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。

閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，因此要注重語言的感悟，要讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。