智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境,這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體,將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。2010年,在信息化“十二五”規(guī)劃中,浙江大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”。這幅藍(lán)圖描繪的是:無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之,“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。
第六,保障措施不到位??己藱C(jī)制不到位,缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施,未能有效執(zhí)行智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃,什么是智慧校園,無(wú)足夠的經(jīng)費(fèi)支持工程的實(shí)施等。建設(shè)經(jīng)費(fèi)分配不合理,存在硬件和軟件經(jīng)費(fèi)投入較多,智慧校園系統(tǒng),資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入較少,智慧校園,有的甚至沒(méi)有考慮運(yùn)營(yíng)維護(hù)費(fèi)用。絕大部分學(xué)校的智慧校園建設(shè)方案未考慮建立激勵(lì)機(jī)制,沒(méi)有相應(yīng)的激勵(lì)措施,很難推動(dòng)智慧校園的實(shí)際應(yīng)用。信息化力薄弱,智慧校園軟件,建設(shè)隊(duì)伍組建不合理,未能充分調(diào)動(dòng)各個(gè)部門(mén)的人員積極參與智慧校園建設(shè)。

智慧校園的三個(gè)核心的特征:一是為廣大師生提供一個(gè)的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù);二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作;三是通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),為學(xué)校與外部提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。智慧校園管理包括:智慧校園戰(zhàn)略管理、智慧校園建設(shè)項(xiàng)目管理、智慧校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)管理、智慧校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理、智慧校園研究課題管理、智慧校園評(píng)價(jià)管理。
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