供應(yīng)南師大數(shù)字化探究實驗室建設(shè)方案

SDJY-Dlab數(shù)字化探究實驗系統(tǒng)
南京師范大學(xué)課程資源研究所成立以來，在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計已經(jīng)投資了1000多萬元，建立起了一支由南京師范大學(xué)的教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團隊和研制生產(chǎn)基地，先后承擔(dān)了教育部“高等師范教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”和 “新世紀教育教學(xué)改革工程”等各類教育教學(xué)改革研究項目30多項，30多位老師參加了國家新課程標準的制定和新教材的編寫工作。依托學(xué)校各方面的教育資源，研制開發(fā)了一系列與中小學(xué)新教材相配套的中小學(xué)計算機數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化實驗室)、科學(xué)探究實驗室、 物理實驗微機接口及輔助教學(xué)系統(tǒng)、通用技術(shù)實驗室、計算機等級考試系統(tǒng)、小學(xué)“做中學(xué)”探究實驗工具箱、教具學(xué)具和多媒體教學(xué)軟件等產(chǎn)品，這些儀器設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)遵循了學(xué)生的認知規(guī)律，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，解決了老師如何教，學(xué)生如何學(xué)的問題，有利于學(xué)生掌握研究方法，掌握書本知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和性，獲得全國多個省市的教學(xué)教研機構(gòu)認可，建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學(xué)探究實驗室”塑造成為國內(nèi)教育領(lǐng)域的品牌，將自己的科學(xué)探究實驗儀器推廣應(yīng)用到了全國各省市。
“師大教育”數(shù)字化探究實驗室由傳感器、數(shù)據(jù)采集器和配套軟件組成，是融合了傳感技術(shù)、數(shù)據(jù)采集技術(shù)和計算機軟硬件技術(shù)的新課程改革理念下的實驗室基本單元?！皫煷蠼逃睌?shù)字化探究實驗室系列產(chǎn)品以其的性能、優(yōu)異的軟件平臺以成為同類品牌中的，正受到越來越多學(xué)校的關(guān)注。 
傳感器包括：電壓傳感器、電流傳感器、力傳感器、光電門傳感器、位移傳感器、溫度傳感器、電導(dǎo)率傳感器、溶解氧傳感器、PH傳感器、氣中氧傳感器、二氧化碳傳感器等二十多種；
軟件又分為：通用版和版，其中版分為物理、化學(xué)、生物三個學(xué)科。
 
隨著課改的深入，“師大教育”數(shù)字化探究實驗室已經(jīng)成為中學(xué)實驗教學(xué)必需的設(shè)備。
        
誠邀有意向的商家共謀探究實驗室的發(fā)展。 
南京師范大學(xué)課程資源研究所
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