濮陽(yáng)感統(tǒng)-濮陽(yáng)校區(qū)眾艾感統(tǒng)-前庭覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練方法

生活中，偶爾會(huì)見(jiàn)到有的小孩兩歲后才開(kāi)口說(shuō)話的例子。濮陽(yáng)兒童語(yǔ)言能力培養(yǎng)表示，他們兩歲之前雖然聽(tīng)得明明白白，但就是守口如瓶，怎么逗都不肯開(kāi)口。有的孩子除了叫“媽媽”之外，甚至“吝嗇”得連爸爸都不喊一聲。對(duì)此，不少老人表示：“貴人語(yǔ)遲”是好現(xiàn)象，孩子將來(lái)一定聰明又富貴!但是，語(yǔ)遲現(xiàn)象往往被認(rèn)為是“自1閉癥”的典型癥狀，隨著人們對(duì)自1閉癥認(rèn)識(shí)的深入，打人脾氣暴躁，很多年輕父母在面對(duì)“語(yǔ)遲”的孩子時(shí)，不禁多了許多憂慮。

語(yǔ)句發(fā)言訓(xùn)煉：用一語(yǔ)句說(shuō)多句話訓(xùn)煉(要求至少說(shuō)出3句話，每一句話都盡量有這個(gè)詞)

比如，健康飲品——我們家三口人，每一個(gè)人鐘愛(ài)喝的健康飲品都不一樣。我媽媽鐘愛(ài)喝七喜、酸奶等沒(méi)有色調(diào)或奶白色的健康飲品；我的父親喜愛(ài)的健康飲品就是可口可樂(lè)公司我喜歡喝的健康飲品就多色調(diào)的，假如汁、水果汁、番茄汁等五顏六色的健康飲品。?

語(yǔ)句發(fā)言訓(xùn)煉可以提高小孩布局謀篇的工作能力，及其有利于提高的她們的發(fā)散性思維，并會(huì)讓小朋友們仔細(xì)觀查日常生活，提升想像力。?

訓(xùn)煉:可以選用很多雙音節(jié)的詞來(lái)進(jìn)行訓(xùn)煉。如粽子、鐘愛(ài)、老師、蒙蒙細(xì)雨、短故事、挎包、地鐵口、濕地公園、燈光照明、藍(lán)天白云等。

濮陽(yáng)兒童情緒控制老師表示，管理情緒的重要一步，濮陽(yáng)感統(tǒng)，就是能識(shí)別出自己的各種情緒。我們可以隨時(shí)指出孩子的各種情緒：激動(dòng)、失望、自豪、孤獨(dú)、期待等等，不斷豐富孩子的情緒詞匯庫(kù)。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都能有意地去跟孩子共情。其實(shí)，共情的一個(gè)功能就是幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己當(dāng)時(shí)的具體感覺(jué)。需要提醒的是，有時(shí)當(dāng)孩子很生氣時(shí)，他會(huì)對(duì)這種情緒識(shí)別也很反感，完全不聽(tīng)。濮陽(yáng)兒童情緒控制訓(xùn)練的老師建議可以先讓他自己冷靜下來(lái)，等孩子平靜后，再回過(guò)頭來(lái)跟他聊聊剛才的感受。

孩子能識(shí)別出的情緒越多，他就越是能清晰地表達(dá)出來(lái)，而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒，這就是處理情緒的開(kāi)端。能表達(dá)，他才能溝通，感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練，才能想辦法。有時(shí)，只需表達(dá)出來(lái)，情緒就解決了。