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換一個(gè)角度,我們的學(xué)習(xí)是為了解決實(shí)際問(wèn)題,某種程度上,也應(yīng)該是以可持續(xù)的創(chuàng)造價(jià)值和賺錢為標(biāo)準(zhǔn)的。如果你的質(zhì)量好,標(biāo)準(zhǔn)也只有一個(gè):能不能幫助你可持續(xù)地實(shí)現(xiàn)價(jià)值或者賺錢呢?你愿意自己花錢付學(xué)費(fèi),再把自己能夠持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的好思想、好方法免費(fèi)給其它所有人分享嗎?反過(guò)來(lái),如果沒(méi)有價(jià)值,那么,就可以合格了?這是一個(gè)悖論!你付全或者全大學(xué)的學(xué)費(fèi),為了一張紙,去奉獻(xiàn)自己的商業(yè)思想甚至商業(yè)秘密甚至競(jìng)爭(zhēng)力?顯然是有問(wèn)題的!特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,價(jià)值創(chuàng)造或者財(cái)富化越來(lái)越個(gè)性化、差異化,競(jìng)爭(zhēng)是性的,MBA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家,信息是即時(shí)性的,成功與失敗也許只是差之毫厘之間;

一些校友告訴我,管理雖然復(fù)雜,但沒(méi)有商學(xué)院的一些老師說(shuō)的那么復(fù)雜,關(guān)鍵問(wèn)題是要能看到點(diǎn)上、說(shuō)到點(diǎn)上,抓到點(diǎn)上。以前動(dòng)不動(dòng)十幾門二十幾門課程,說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就這么一些東西,為課程而課程,弄得云里霧里的。公開大學(xué)清清楚楚主要的六門科目,作為管理者要考慮的問(wèn)題,都在了。而且邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng),通過(guò)作業(yè)和考試,非常有成就感。

教師團(tuán)隊(duì)是否穩(wěn)定?據(jù)老師觀察,基本上在線教育的老師也是流動(dòng)性非常大的,今年在A公司教,明年在B公司教,整個(gè)流動(dòng)性是非常大,除了創(chuàng)始人和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)(2019年是培訓(xùn)界非常奇妙的一年,很多培訓(xùn)公司,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自己出來(lái)單立門戶,自己創(chuàng)業(yè)的非常多,這樣也削弱了原來(lái)公司的優(yōu)勢(shì),呵呵)相對(duì)而言,陪你考研的教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本上3年沒(méi)有變化,相對(duì)團(tuán)隊(duì)還是非常穩(wěn)定的,希望一直這樣下去。教師團(tuán)隊(duì)還是非常穩(wěn)定的。


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