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下次看到孩子在威脅哭的時候,請用你的眼睛看孩子的這個行為的時候分成兩個緯度,分別是情緒和行為,什么叫情緒,比方說你不擅長演講,我說非要拉你到臺上演講一段兒,你告訴我你特別害怕,請問你是對還是錯,或者是你看到地上有一只老鼠你嚇得要死,請問你害怕老鼠是對還是錯。大家沒有發(fā)現(xiàn),哪有行為糾正學校,情緒這種東西根本不分對錯,情緒是你我的生理反應(yīng),行為糾正,那什么有對錯行為才分對錯,情緒可以接納,但是行為堅決有界限。孩子的情緒被疏導好了之后,你告訴孩子不能干什么,但要補一條不能干這個但是可以干其他的ABCD,我們不能總是告訴孩子不要這樣,不要這樣,不要這樣。除了告訴孩子不能干什么,還要給孩子替代方案。

孩子的正確行為應(yīng)該得到夸贊,錯誤的行為就必須進行矯正,否則孩子會在錯誤的道路上越走越遠,導致回不了頭,把一生都毀了。但是要矯正錯誤的行為不是那么容易的,尤其是處于叛逆期的孩子,想要把孩子錯誤的思想和行為糾正過來,往往要花費好大一番力氣。不過社會上有一些學校,青少年行為糾正中心,是專門針對叛逆孩子設(shè)立的,若家長無法自行糾正孩子的叛逆行為, 可以嘗試將孩子送進這些特殊學校接受改造,孩子就能擁有更加美好的明天。

在日常生活中,面對孩子各種錯誤行為,不少父母經(jīng)常采取懲罰孩子的方式。懲罰雖能制止孩子的錯誤行為,但很容易傷害孩子的自尊心,使孩子產(chǎn)生逆反心理。不管孩子哭的有沒有道理,哭泣背后的情緒都應(yīng)該被接納。因為情緒不分對錯,應(yīng)該分對錯的是孩子的行為,對于錯誤的行為堅決不能讓孩子去做,行為糾正學校,一定要給他一定的界限,才不會慣出一個熊孩子。那么孩子能夠改變能夠變得更好的原動力,是感受到了父母的愛與支持,而不是打與罵。


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