東莞通用技術裝備-先導數(shù)碼科技有限公司

佛山市先導數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學生用機床、小型精密機床、小型數(shù)控機床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機等產(chǎn)品。廣泛應用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數(shù)控技術等。

創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)教育具有以下區(qū)別：

1、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能建立良好的協(xié)作能力。創(chuàng)客教育的學習過程中，經(jīng)常會需要孩子們進行互幫互助，互相學習，在學習過程中還經(jīng)常會開展小組之間協(xié)作的活動。

2、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能讓孩子進行跨學科的學習。創(chuàng)客教育不會局限于某一傳統(tǒng)的學科分類，而會根據(jù)問題的需要進行跨學科的學習。

3、創(chuàng)客教育相比傳統(tǒng)教育，能讓孩子深入了解并運用信息技術工具。創(chuàng)客教育一般都與信息技術及其產(chǎn)品關系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術進行創(chuàng)作等。孩子們的創(chuàng)意作品需要用到這些信息技術工具，在學習與使用中，孩子們的信息技術知識也將得到大幅的提升。

數(shù)控車床并不單單只有一個數(shù)控系統(tǒng)，他也有很多不同的技術，完全是利用一些不同的技術，他包含的范圍較為廣泛，

包括數(shù)控車床，數(shù)控銑床，數(shù)控加工中心，還有數(shù)控線切割等多種不同的類型。這樣的一種技術就是用數(shù)字化的程序語言符號進行轉化，然后對整個計算機控制的機床進行加工。

小學階段創(chuàng)客教育素養(yǎng)培育目標

其一，意識。樂于觀察，對新鮮事物好奇并具有一定想象能力和初步問題意識。

其二，思維。對發(fā)現(xiàn)所得能提出意見和建議，可通過簡單操作詮釋問題。

其三，能力。愿意嘗試小創(chuàng)造和小發(fā)明，具有簡單手工制作能力。

其四，團隊協(xié)作能力。存在初步合作意識，敢于表達觀點和建議，具有并愿意自主培養(yǎng)合作學習習慣，通用技術裝備，與小組其他成員能流暢溝通，并按時完成小組任務。

其五，所需知識儲備。能了解并使用簡易軟件和開源硬件，熟悉初級加工工具的原理與應用要求，懂得簡單編程。

其六，合理利用資源能力。在同伴、網(wǎng)絡、家長、教師輔助下能獲取項目執(zhí)行所需信息。能使用初級加工工具進行簡單產(chǎn)品制作。