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2-3歲為一個叛逆期,稱為“寶寶叛逆期”。孩子在嬰兒期,有著以本能為基礎(chǔ)的思維模式,在基本認(rèn)知功能形成階段,主要行為是接受和模仿。嬰兒的模仿能力很強(qiáng),但沒有是非好壞之分,不論哭和笑,都是出于本能性的反應(yīng)。當(dāng)孩子兩歲左右時(shí),開始有了“你”、“我”的概念,自我意識開始萌生,獨(dú)立意識也在迅速發(fā)展,經(jīng)常說“不”,以向別人表示“我”的存在。父母應(yīng)當(dāng)為此感到高興。

12-18歲是第三個叛逆期,特訓(xùn)學(xué)校,稱為“青春叛逆期”。在青春叛逆期,青少年的獨(dú)立意識和自我意識日益增強(qiáng),青少年特訓(xùn)學(xué)校,迫切希望擺脫(尤其是父母)的監(jiān)護(hù)。他們反對父母把自己當(dāng)小孩,而以自居。為了自我表現(xiàn),他們對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在,從而用各種手段和方法來來引起外界的關(guān)注,確立自我與外界的平等地位。

家長首先要做出積極的改變。當(dāng)孩子出現(xiàn)了叛逆,首先,家長要接受和面對,不要視之為,過度渲染叛逆期的危害,這會加重孩子的心理暗示,進(jìn)而加劇叛逆;其次,家長要反思一下,迄今為止,您和自己的孩子是否已經(jīng)建立起了溝通互動的良好親子關(guān)系?如果在孩子出現(xiàn)叛逆之前,正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校,親子關(guān)系就不夠理想的話,那么當(dāng)孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候,問題少年特訓(xùn)學(xué)校,家長就會感到親子交流格外困難。所以這時(shí)候家長需要做出調(diào)整,要想改變孩子,先改變自己。


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