得了口吃該怎么*-坪山區(qū)口吃-貝萊心理解決心理困擾

影響5歲幼兒有意說謊行為的因素分析

2.取悅他人的虛榮心理

　　虛榮心是一種想要獲得他人注意、贊賞、羨慕的動機和情感，這既是一種情感需要，孩子有點口吃如何糾正，也是希望得到別人注意的心理歸屬的需要。但受虛榮心支配的幼兒不能獨立地估計自己的行動實質(zhì)，僅對他人注意的外在效度感興趣，為了博得他人的贊賞、夸獎以及取悅他人，在實力難以達到的情況下，便出現(xiàn)了有意說謊。

　　幼兒往往會對事實加以粉飾、扭曲、掩飾或夸大，要么把他人的“成功”歸于自己的功勞，要么將自己的“失敗”推諉給他人。通常，坪山區(qū)口吃，在道德兩難的情境下，當(dāng)幼兒面臨選擇說謊還是說真話的道德行為時，隨著幼兒年齡的增長，他們趨向于選擇說真話，但5歲的幼兒則更傾向于折中的選擇。如剛滿5歲的貝貝，對于媽媽提出的兩難問題“想媽媽還是想爸爸”，他回答“都想”，媽媽聽了之后非常高興。這樣的信息反饋在幼兒內(nèi)心形成了一種說話要討好別人的“謊言”定勢，謊言給對方帶來的愉快體驗強化了幼兒有意說謊的動機和行為。

前在我國幼兒中主要有以下幾方面心理健康問題：

　　社會行為問題。包括愛發(fā)脾氣、好、爭吵、說謊、嫉妒、強欺弱、惡作劇、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為、偷竊等。

　　性格和情緒問題。包括人性、自私、固執(zhí)、嬌氣、膽卻、易哭泣、懶惰、自卑、過分敏感、過度幻想等。

　　神經(jīng)功能障礙。包括排泄機能障礙、語言障礙、睡眠障礙、強迫行為、神經(jīng)緊張等。

　　不良習(xí)慣。包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、挖鼻孔、聳肩、咬衣服、玩弄等。

　　學(xué)習(xí)上的問題。包括注意力不易集中，反應(yīng)遲鈍等。

影響5歲幼兒有意說謊行為的因素分析

2.“異化”的教育方法

　　“異化”的教育方法所帶來的消極的“榜樣作用”是造成幼兒有意說謊的重要原因之一，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

　　.”好孩子”和“壞孩子”之別。5歲幼兒的思維方式與不同，他們的思維形象直觀，很難從多角度考慮問題。如果認(rèn)為“好孩子”不能做錯事.做了錯事就是“壞孩子”，在這種價值觀的影響下.幼兒容易通過有意說謊使自己成為眼中的“好孩子”。

　　第二，得了口吃該怎么，“承認(rèn)”的懲罰。幼兒做了錯事后，先是承諾只要誠實就不懲罰，可是當(dāng)幼兒誠實地承認(rèn)錯誤后，不但不原諒他們，反而加倍懲罰，幼兒就會產(chǎn)生“誠實還不如說謊”的想法。

　　第三，孩子口吃什么科，的“錯愛”。由于教師的“偏愛”和家長的，“溺愛”，他們常以優(yōu)厚的物質(zhì)獎勵來鼓勵幼兒良好的社會行為，但評價指標(biāo)卻模糊而缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，使幼兒常常通過有意說謊來獲得獎勵。

　　第四，對有意說謊的“庇護”。發(fā)現(xiàn)幼兒有意說謊后，沒及時進行制止，而是隱瞞或庇護。