孩子口吃原因造成的-龍崗區(qū)口吃-貝萊在線心理問題咨詢

轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，尊重幼兒心理權(quán)益，把心理健康教育落實到教育行為上。

　　理解幼兒、尊重幼兒、解放幼兒是我們轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念的有效措施。我們要將幼兒視為一個獨立的整體來對待。在理解和尊重幼兒的前提下，對幼兒的心理發(fā)展加以正確的培養(yǎng)和引導。教師應成為維護兒童心理權(quán)益的，用親切的微笑驅(qū)散幼兒的自卑，用信任的目光幼兒的膽卻，孩子口吃的有哪些，用慈愛的撫摸鼓勵孩子的進步，用贊許的話語肯定孩子的成功。如：對待單親或性格內(nèi)向的孩子，應給予更多的關(guān)心和愛護，對他們講話要親切和藹，龍崗區(qū)口吃，多鼓勵，慎批評，讓他們敞開心扉，在接受愛的同時學會關(guān)心他人，幫助他們樹立起做人和學習的自信心。在對待固執(zhí)、任性的幼兒時，則應對其循循善誘，而不是橫加干涉，或按教育者的愿望行事，使其產(chǎn)生逆反心理，使教育結(jié)果不如人意。

如何正確對待幼兒的攀比心理

? ? ? ?3、從家長、教師自身做起，從小培養(yǎng)幼兒正確的人生觀、價值觀。

　　俗話說：大狗爬墻，小狗學樣。這說明了幼兒的成長離不開家長、教師的正確教導。幼兒的成長是在你的身邊開始的，你的一舉一動都會給孩子留下深刻的影響，因此，如何克服口吃，作為家長、教師應從自身做起，自己不要存在著攀比別人的心理，要時刻為幼兒做表率。

　　4、運用合理的方法來處理攀比問題。

　　當幼兒出現(xiàn)攀比現(xiàn)象時，作為家長、教師應當視其情況做出合理的教育，用巧妙的方法來處理幼兒的攀比問題。

三、教育對策的思考與建議

　　培根說過，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。5歲幼兒如果養(yǎng)成習慣性有意說謊的不良品質(zhì)，無疑將影響其一生的健康成長。因此，教師和家長必須在有意說謊發(fā)展的萌芽階段就采取相應的有效對策，對其進行積極的教育和引導。

　　(一)重視“次說謊”，防微杜漸

　　1、抓住幼兒說謊時的矛盾心理。幼兒說謊的實質(zhì)是幼兒出于恐懼心理所采取的一種“自我防御”的措施。幼兒次說謊時內(nèi)心其實很矛盾，想認錯但又害怕失去信任，缺乏認錯的勇氣。此時，應幼兒說謊的心理刺激動因，抓住幼兒次說謊時的矛盾心理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

　　2、善于“察言觀色”。與其他認知任務一樣，有意說謊會占據(jù)個人有限的認知資源，從而導致對問題反應的潛在時間延長，幼兒有意說謊時所出現(xiàn)的認知與情緒表現(xiàn)會泄露說謊的線索，從而出現(xiàn)更多的停頓和言語錯誤或表現(xiàn)。如果任其說謊，以后幼兒的說謊水平會逐漸提高。因此，應有敏銳的觀察力和判斷力，及時發(fā)現(xiàn)幼兒說謊的行為。