貝萊在線心理問(wèn)題咨詢-龍華區(qū)十五歲*

什么原因讓孩子厭學(xué)？

3、興趣轉(zhuǎn)移。興趣是動(dòng)機(jī)的重要因素，她能引人注意，調(diào)動(dòng)人的好奇心，促使人喜愛(ài)從事某項(xiàng)活動(dòng)。而人的興趣又易于產(chǎn)生干擾，導(dǎo)致轉(zhuǎn)移。思想成熟的人自控能力強(qiáng)，能自覺(jué)地排除干擾，保持興趣的穩(wěn)定。而處于成長(zhǎng)中的青少年，其興趣的顯著特點(diǎn)是動(dòng)搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。厭學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是將興趣由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其它事情上去了。

? ? ? ?4、學(xué)習(xí)無(wú)望。對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。一部分學(xué)生，曾經(jīng)努力過(guò)，也曾經(jīng)灑過(guò)汗水，但無(wú)論怎么奮斗，仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。一次次的失敗，無(wú)情地?fù)羲榱怂麄兊倪M(jìn)取心，促使他們對(duì)此作出了不正確的歸因，認(rèn)為自己天生愚笨，能力不強(qiáng)，智力底下，不是學(xué)習(xí)的材料，十五歲遠(yuǎn)程咨詢，因而主動(dòng)地放棄了努力，舉起了白旗。也有一部分學(xué)生，同樣努力過(guò)，也曾經(jīng)取得過(guò)自認(rèn)為可以的成績(jī)，但是往往不如他人，因而很少得到老師的表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)期被老師忽視，便逐漸喪失了自尊心，變得破罐子破摔起來(lái)。失助感與失尊感均是“習(xí)”得的，不是天生的，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練、無(wú)數(shù)次的打擊以后慢慢養(yǎng)成的一種消極心理現(xiàn)象。在厭學(xué)群體中，此類(lèi)學(xué)生占了很大的比重。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦？

讓孩子自己分配學(xué)習(xí)時(shí)間有的父母看到孩子快要考試了，希望孩子能夠考一個(gè)好成績(jī)，就要求孩子在一段時(shí)間內(nèi)多學(xué)習(xí)，增加孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；有的父母覺(jué)得自己的孩子一直沉迷學(xué)習(xí)中，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，就嘮叨孩子要多出去跟小朋友玩，不要老是學(xué)習(xí)。父母是出于好意，但這樣的行為卻干擾了孩子學(xué)習(xí)的興趣。 父母不妨讓孩子自己安排好學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)之際的關(guān)系，如果他分配得好，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；如果分配的不好，父母可以善意的提一下建議，孩子是否采納是孩子自己的事情，尊重孩子的決定。如果孩子的安排或選擇帶來(lái)了一些后果，父母也要讓孩子自己去承擔(dān)責(zé)任，這樣下一次孩子再處理類(lèi)似的情況時(shí)就會(huì)考慮更多，也更愿意采納父母的建議。孩子完成了一定的學(xué)習(xí)任務(wù)后，他可以自由安排課外閱讀、興趣愛(ài)好的時(shí)間，做自己喜歡做的事情。這時(shí)父母要尊重孩子的安排，龍華區(qū)十五歲，把他當(dāng)成一個(gè)“小大人”看待。

為什么拿起書(shū)本就犯困？

部分青少年學(xué)生就存在這種情況，雖然也想搞好學(xué)習(xí)，但是一拿起書(shū)就想睡覺(jué)，而只要不看書(shū)，干別的事馬上勁頭十足，為此，自己非?？鄲溃议L(zhǎng)也跟著著急。

從心理學(xué)的角度分析，這是一種條件反射所形成的不良習(xí)慣。睡眠本來(lái)是與看書(shū)活動(dòng)無(wú)關(guān)的人的本能行為，但由于與無(wú)關(guān)刺激建立了聯(lián)系，就形成了相應(yīng)的條件反射。如人在疲勞動(dòng)情況下，仍然堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)，當(dāng)拿起書(shū)時(shí)，又抗不住疲勞的侵襲，便想拋書(shū)睡覺(jué)，但又覺(jué)得不學(xué)不看不行而勉強(qiáng)堅(jiān)持，多次反復(fù)以后學(xué)習(xí)與睡覺(jué)兩種無(wú)關(guān)的活動(dòng)就聯(lián)系起來(lái)了，經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)化，十五歲網(wǎng)絡(luò)咨詢，這種聯(lián)系逐漸固定下來(lái)，以后看書(shū)便成了瞌睡的誘發(fā)因素，只要拿起書(shū)便想睡覺(jué)。當(dāng)然，十五歲遠(yuǎn)程在線傾聽(tīng)，有些人并不是因疲勞而引起，也可能因?qū)?shū)不感興趣或?qū)W(xué)習(xí)反感等形成這種抑制性條件反射。所以，對(duì)于種情況，要克服這種毛病，必須抑制性條件反射，建立興奮性條件反射。

那么，怎樣建立這種反射呢?

要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)前進(jìn)的原動(dòng)力。它對(duì)于主體來(lái)說(shuō)，總是帶有快樂(lè)、歡喜和滿意的情感體驗(yàn)。人一旦對(duì)看書(shū)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)自覺(jué)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而改變抑制性條件反射。有了興趣，就會(huì)促進(jìn)興趣，以此形成良性循環(huán)。而良性循環(huán)的形成也就是興奮性條件反射的建立。