高職高專(zhuān)輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)規(guī)范與業(yè)務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)全書(shū)

高職高專(zhuān)輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)規(guī)范與業(yè)務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)全書(shū)
高職高專(zhuān)輔導(dǎo)員工作技能培訓(xùn)規(guī)范與業(yè)務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)務(wù)全書(shū)
詳細(xì)目錄
篇新時(shí)期班主任（輔導(dǎo)員）的角色定位
章學(xué)生成長(zhǎng)的引路人
第二章班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者
第二篇班主任（輔導(dǎo)員）工作基礎(chǔ)
章班主任（輔導(dǎo)員）工作制度的由來(lái)
第二章班主任（輔導(dǎo)員）的地位和作用
第三章班主任（輔導(dǎo)員）的素質(zhì)與能力
第四章班主任（輔導(dǎo)員）的職責(zé)和任務(wù)
第五章班主任（輔導(dǎo)員）的工作內(nèi)容
第六章班主任（輔導(dǎo)員）工作的理論基礎(chǔ)和理論依據(jù)
第七章班主任（輔導(dǎo)員）的工作原則
第八章班主任（輔導(dǎo)員）工作的方法
第九章班主任（輔導(dǎo)員）工作的多維視域
第十章班主任（輔導(dǎo)員）隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化
第三篇了解與深入研究學(xué)生
章了解學(xué)生有、的意義和內(nèi)容
第二章深入研究學(xué)生的方法
第四篇班級(jí)日常管理與學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練
第五篇建設(shè)班集體
章確立班集體建設(shè)的目標(biāo)
第二章建立班級(jí)細(xì)織結(jié)構(gòu)
第三章形成正確的集體輿論
第六篇班級(jí)文化建設(shè)
第七篇協(xié)調(diào)校外的教育力量
章進(jìn)行家校合作
第二章整合社會(huì)教育資源
第三章形成班級(jí)教育合力
第八篇班干部的選擇與培養(yǎng)
章班干部與班組織
第二章班干部的選擇
第三章班干部的培養(yǎng)
第九篇班級(jí)組織的問(wèn)題與管理
章班級(jí)組織病理與診治
第二章班級(jí)偶發(fā)事件與處理
第三章班級(jí)組織危機(jī)與預(yù)防
第十篇班主任心理輔導(dǎo)技巧
第十—篇班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施
章素質(zhì)教育實(shí)施中班級(jí)活動(dòng)重建
第二章班級(jí)活動(dòng)的規(guī)劃方案設(shè)計(jì)
第三章班級(jí)日常活動(dòng)的創(chuàng)意沒(méi)計(jì)
第四章班級(jí)主題教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第五章班級(jí)文體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第六章班級(jí)科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施
第十三篇班主任基本行為規(guī)范實(shí)例
第十四篇建立科學(xué)和合理的評(píng)價(jià)機(jī)制
章確立全而發(fā)展評(píng)價(jià)理念
第二章掌握科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)技術(shù)
第十五篇班主任專(zhuān)業(yè)化與自我成長(zhǎng)
章班主任專(zhuān)業(yè)化概述
第二章班主任在反思中自我成長(zhǎng)
第十六篇班主任業(yè)務(wù)能力考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
章班主任工作考核評(píng)價(jià)的意義和原則
第二章班主任工作考核評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系
第三章班主任工作考核評(píng)價(jià)的實(shí)施方法