幼兒園戶外攀爬梯/幼兒園組合攀爬梯

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攀爬梯組合

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積木區(qū)的活動建議 
如果我們認(rèn)同積木區(qū)具有多方面的教育功能，那么作為教師就不會僅僅視積木為一種建筑材料，而煞費苦心地訓(xùn)練、指導(dǎo)，希望幼兒表現(xiàn)出高水平的搭建技能。由于積木沒有固定方式的玩法，無論幼兒如何堆砌，都是沒有對或錯的，即便幼兒在積木區(qū)沒有進行任何搭建，同樣可以獲得其他有關(guān)方面的發(fā)展?？梢哉f，只要幼兒參與積木區(qū)活動即可在不同領(lǐng)域得到不同程度的學(xué)習(xí)和提高，因此這就要求教師在材料的使用上要放開視角，認(rèn)識和理解積木區(qū)所特有的廣泛而深刻的教育內(nèi)涵。 
1 ．在材料的擺放上，變化不同的分類形式 
①按形狀、質(zhì)地、顏色分類擺放，這種擺放形式適合剛剛接觸少量積木時運用。 
②按形狀大小、高矮排序擺放，這種擺放形式適合增加積木形狀、數(shù)量需要細致分類時運用。 
③按形狀分合形式進行擺放，這種擺放形式適合在認(rèn)識形狀等分組合的同時運用。 
④將同類或相關(guān)的輔助材料分別擺放，隨輔助材料增加變化采用相應(yīng)的分類形式，如按人物、動物、植物 ( 花草樹木 ) 、交通工具 ( 車、飛機、船 ) 等類別分別擺放。 
2 ．在搭建的各個發(fā)展階段中，嘗試不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗 
階段一 帶著積木走來走去，不搭也不排列。這個階段幼兒是在嘗試積木的特性，如積木有多重、摸起來有什么感覺、一次可以抱幾塊等。 
階段二 把積木一塊一塊疊高，或排列成豎條、橫條。這個階段幼兒繼續(xù)了解有關(guān)積木的特性，即怎樣把一塊積木放在另一塊上，把不同積木組合連接起來會是什么樣子，如疊高看起來像塔、高樓，平鋪排列看起來像馬路、火車。 
階段三 運用一些簡單的搭建形式。 
①圍堵式：把積木排在一起，圍成一個空間。 
②搭橋：放兩塊積木，中間留下一些空間，用一塊積木架上去連接下面的兩塊積木。 
③對稱或裝飾性圖案：擺放或搭建的物體中運用對稱和其它圖案形式。 
在這個階段，幼兒使用新方法玩積木，實際上是在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并從中獲得某些方面概念與技能的學(xué)習(xí)，如圍成不同面積、不同形狀的圖形，小心翼翼架高積木的動作技能，運用、理解對稱等物體空間位置的關(guān)系等。 
階段四 創(chuàng)造性搭建較為精細的作品，并給作品取名字或賦予象征性意義。在這個階段幼兒表達他們對周圍的認(rèn)識，對作品進行描述產(chǎn)生聯(lián)想，集中反映創(chuàng)造力與想象力的發(fā)揮。 
3 ．在幼兒出現(xiàn)困難和需要時，引發(fā)不同的角節(jié) 
①當(dāng)幼兒進入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可將輔助材料賦予角節(jié)，引發(fā)搭建內(nèi)容，如小動物們想搭蓋一間新房子，你能幫助他們設(shè)計和建筑嗎 ? 
②在幼兒搭建過程中不知如何繼續(xù)時，可通過引發(fā)角色、情節(jié)豐富搭建內(nèi)容，如幼兒搭建平面公路后想進行賽車游戲時，可幫助幼兒回想賽車不平面公路，還設(shè)有彎曲、高低不平的路面，從而啟發(fā)幼兒在原有公路基礎(chǔ)上繼續(xù)搭建。 
③延伸積木活動可運用角色、情節(jié)與其他活動區(qū)發(fā)生聯(lián)系，如幼兒搭建了一個劇場或舞臺，可邀請表演區(qū)或娃娃家的幼兒進行游戲，扮演、觀眾、售票員、服務(wù)員等角色與情節(jié)。 
4 ．在組織參觀活動后，接納不同的建筑內(nèi)容，有目的引導(dǎo)幼兒觀察物體，能為幼兒建筑活動提供具體經(jīng)驗 
在外出參觀過程中，幼兒往往表現(xiàn)出對任何事物都抱以好奇、關(guān)心的態(tài)度，如在去農(nóng)場的路上，幼兒會突然興奮地喊到：“你們看那不是電視塔嗎 ? 從遠處看它變得又矮又小了?！币粫河执舐曊f到：“汽車開上立交橋了，馬上我們會到達橋的地方?！碑?dāng)然在參觀農(nóng)場時，他們照樣會對奶牛廠、果園、菜地表現(xiàn)出濃厚的興致，進行一番描述和談?wù)?，盡管如此，幼兒往往會對某一事物記憶深刻，在建筑活動中表現(xiàn)出以下幾種情形： 
①沒有搭建參觀的主題內(nèi)容，而是搭建路上看到的其他物體； 
②不能反映參觀的主題內(nèi)容，只是搭建其中一個物體； 
③搭建的物體只是孩子眼中的形象，表現(xiàn)出某一點特征突出，其它部分與實際物體相差甚遠。 
面對上述情形，只要教師的著眼點不在于追求搭建的形象和水平上，注意保持幼兒的搭建興趣和尊重幼兒認(rèn)識事物的特點，教師不僅會接納他們的作品，而且會大加鼓勵和贊賞。

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