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新研究中，美國(guó)羅德島大學(xué)心理學(xué)家杰米·吉羅特博士與坦普爾大學(xué)諾拉·紐康博士以847名4至7歲的兒童為對(duì)象，對(duì)玩耍方式與思維能力的關(guān)聯(lián)性展開了深入 研究。研究人員利用韋氏學(xué)齡前兒童智力測(cè)驗(yàn)量表（WPPSI）測(cè)量了參試兒童的認(rèn)知能力（智力的重要組成部分）發(fā)育情況。通過WPPSI的子測(cè)試項(xiàng)目積木 測(cè)試法測(cè)量了兒童的空間能力。測(cè)試中，研究人員要求參試兒童利用各種形狀的積木，按照2D設(shè)計(jì)圖所示，重新搭積木。研究結(jié)果顯示，每周玩積 木、拼圖和棋盤游戲6次以上的兒童，比每周玩此類游戲不足3到5次的孩子空間思維得分更高。

吉羅特博士表示，玩積木類的玩具有益開發(fā)兒童的空間感，這直接關(guān)系到孩子空間推理能力的培養(yǎng)，也有益于提高兒童智商。

益智玩具對(duì)寶寶的4大益處

1、 益智玩具可以開發(fā)寶寶的智力，據(jù)英國(guó)科學(xué)院研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大腦開放性思維能力較高。

2、益智玩具可以協(xié)調(diào)寶寶的身體機(jī)能，例如孩子將一盒積木砌出圖形，除了要用腦，還要有手的配合，這樣通過玩益智玩具，訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手腳協(xié)調(diào)、手眼配合等身體機(jī)能。

3、益智玩具可以培養(yǎng)寶寶的觀察力和判斷力，拼板玩具是培養(yǎng)兒童觀察力和判斷比較能力的主要智力玩具，能使兒童了解整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系，這樣使兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)向深度和廣度前進(jìn)了一大步。

4、玩益智玩具可以鍛煉寶寶的社交能力 ，寶寶通過玩具在跟他們的同伴或父母玩耍的過程中，不知不覺間在發(fā)展他們的社會(huì)關(guān)系。

積木可以說是麻雀雖小，五臟俱全的寶寶伴侶，它由各種形狀的小木塊組成，經(jīng)過寶寶的小巧手大智慧會(huì)搖身一變成為故宮和長(zhǎng)城，也可以變成新的部落和城市。寶寶玩積木的好處有哪些？

一、認(rèn)識(shí)幾何從這里開始

積木套裝是由各種形狀不同大小的積木組成，這里就是寶寶認(rèn)識(shí)幾何的開始，也是寶寶了解的開始。標(biāo)準(zhǔn)積木具有一定的尺寸和比例，寶寶在擺弄過程中，可以感知積木不同的形狀、比例、大小、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短等等。

二、這里是寶寶想象力騰飛的天空

小小積木就像是一個(gè)個(gè)漢字，咋看沒有特別，但是組合起來就會(huì)變成美妙的文章，感人的字語，而積木搭建起來就是亭臺(tái)樓閣，夢(mèng)想宮殿。小朋友在搭建積木前要先構(gòu)思好最終的模樣，要思考挑選什么樣的木塊才能實(shí)現(xiàn)他們所構(gòu)思的工程。積木玩具對(duì)兒童的想象力，結(jié)構(gòu)思維，造型能力是很好的鍛煉，而且可發(fā)展孩子們的空間知覺，創(chuàng)造力，發(fā)揮兒童組織力和理解力，增強(qiáng)耐力及對(duì)建筑科學(xué)的興趣。所以，積木能為孩子提供想象的廣闊天地，可有力地促進(jìn)孩子創(chuàng)造思維發(fā)展，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力。

三、這里是演奏手眼腦協(xié)調(diào)曲的音樂廳

小朋友在搭建積木工程運(yùn)用思維的同時(shí)，會(huì)可以鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力。積木玩具的搭建是件細(xì)心的工作，一幢樓房需要幾十塊積木才能搭成，因而要求孩子認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)。孩子們?cè)诠餐ㄔ旎顒?dòng)中，還能形成良好的集體品德，增進(jìn)有關(guān)立體造型方面的藝術(shù)知識(shí)、技能。

四、這里有理性思維的

玩積木過程當(dāng)中還可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)推理能力以及邏輯思維能力。難度相當(dāng)?shù)姆e木玩具還有助于培養(yǎng)孩子工作學(xué)習(xí)的耐性。通常而言，絕大多數(shù)的積木玩具都只是由簡(jiǎn)單的正方形和長(zhǎng)方形組成，小朋友就會(huì)玩膩。但是如果孩子們認(rèn)真的對(duì)待積木游戲，實(shí)際上又可以不斷重復(fù)出新花樣。孩子們可以不斷的重復(fù)工作或者動(dòng)手，就可以搭建大的玩具模型，容易給孩子們成就感。實(shí)際上，成年人的很多工作，也是在不斷的重復(fù)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，或者思維方式，然后，創(chuàng)造出復(fù)雜多變的勞動(dòng)成果的。電腦程序設(shè)計(jì)的工作，和玩積木是沒有什么很大的區(qū)別的。

五、對(duì)語言和社交能力也是有所裨益

小朋友們一起搭建積木的時(shí)候，往往需要進(jìn)行想法的交流協(xié)調(diào)。例如把搭積木的想法表達(dá)出來，想和別人交換積木等等，都需要語言的支持。因此，玩積木也是發(fā)展語言和社交的好機(jī)會(huì)。

六、積木適合12個(gè)月以上小朋友

一歲內(nèi)的寶寶絕大多數(shù)都還沒有積木玩耍的動(dòng)手能力。家長(zhǎng)也可以搭建積木給寶寶欣賞，有助于孩子對(duì)積木產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)與興趣。一歲以上的寶寶可以玩木制質(zhì)量好、比較簡(jiǎn)單的積木。寶寶只需一步就可以完成的積木，這樣有助于提高寶寶認(rèn)識(shí)數(shù)的概念和方向的控制能力。

國(guó)外有育兒指出，積木是的早教玩具。首先，玩積木有助于孩子的認(rèn)知發(fā)展。1.幫孩子學(xué)會(huì)觀察，發(fā)展認(rèn)知。用積木搭建日常所見之物，那么必然就要 對(duì)物品進(jìn)行仔細(xì)觀察、比較、概括其特征，觀察過程也豐富了孩子們對(duì)自己和的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)邏輯思維能力。玩積木會(huì)接觸到分類、比較、對(duì)稱、排列、大 小、長(zhǎng)短等邏輯概念。搭建順序、形狀顏色搭配也貫穿游戲始終。3.培養(yǎng)空間思維。玩積木時(shí)需在腦中形成空間想象，會(huì)認(rèn)識(shí)到物品的空間構(gòu)成及其關(guān)系。4.培 養(yǎng)系統(tǒng)思維。玩積木是從零散到整體的過程，孩子可以初步了解整體和局部的關(guān)系。5.激發(fā)創(chuàng)造力。其次，積木有助于發(fā)展孩子的社會(huì)屬性，通過與他人一起玩， 無形中培養(yǎng)了孩子的溝通、分享、合作等社會(huì)能力。再次，玩積木還有助于孩子形成良好的性格。積木的玩法沒有固定規(guī)則，較少會(huì)讓孩子有挫折感，可供孩子任意 發(fā)揮，處理日常的情緒。此外，在展示作品時(shí)獲得贊許，也是孩子自信心逐步形成的過程。