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戶外活動我們本著以玩為主。玩，在戶外活動中占有極其重要的位置，它能促進幼兒智力的發(fā)展?；顒颖旧砭褪亲層變撼浞中菹⒋竽X，活動神經(jīng)，是幼兒興的時刻。當下課時，孩子們就象一只只快樂的小鳥，在操場、草地上，盡情地嬉鬧玩耍。通過玩不僅使幼兒休息大腦、活動神經(jīng)，同時，也發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的語言、智力及想象力、創(chuàng)造力。孩子們愛玩、好玩。我們就要抓住這一特點，積極引導和組織幼兒開展一系列的集趣味性、藝術性、創(chuàng)造性于一體的游戲活動。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“游戲在幼兒活動中具有極重要的意義，具有與活動、工作和勞動同樣重要的意義。 

一、應多找機會讓孩子參與戶外游戲活動和體育游戲。 

現(xiàn)在正直隆冬季節(jié)。孩子小，怕冷現(xiàn)象屢見不鮮，孩子們不愿到戶外參加活動。但是孩子對雪卻別有一翻感情。我們可以針對這一愛好，抓住機會來激發(fā)孩子、走出溫暖的活動室。來參加堆雪人、滾雪球、打雪仗等一系列活動。讓孩子在活動中逐步取得樂趣。為讓戶外活動開展的有聲有色打下了好的基礎。 

二、 加強戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。 

幼兒期是骨骼、心臟、大腦等器官迅速發(fā)育成長期，運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神

經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能正在不斷完善，思想意志也逐漸形成。要是幼兒茁壯成長，必須加強戶外活動。我們充分利用早操、體育游戲、戶外自由活動時間加強鍛煉。早操時，盡量延長活動時間，加大運動量，采用全幼兒園統(tǒng)一做操、全班統(tǒng)一進行“八個一”活動、或做模仿動作等方式，進行鍛煉。我們還為幼兒創(chuàng)設多種多樣的區(qū)角活動。另外我們?yōu)橛變簜冮_辟了沙地、戲水池、飼養(yǎng)角。還準備了很多健身器材。如輪胎、手鈴、健身圈、沙包、踺子、皮球、跳繩等。讓幼兒們自由選擇器材進行活動，鍛煉身體。并很好的接受日光浴。 

三、在活動的過程中，應給予正確引導和幫助。 

蘇聯(lián)教育學家諾金娜指出：“游戲是幼兒時代的忠實伙伴，游戲比任何形式的活動都更適合幼兒的要求，比任何形式的活動都容易促使幼兒的教育”。游戲是幼兒最喜歡、最需要的活動，是對幼兒進行發(fā)展教育的重要手段。但對于幼兒來說，游戲并非完全是其自發(fā)的活動。同樣需要模仿和學習。特別對于年齡較小的幼兒來說，就更需要作出適當引導，激發(fā)幼兒去玩。這樣，幼兒才可以產(chǎn)生想象，根據(jù)記憶、表象、運用素材去豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)。但并不是所有的游戲?qū)⒆佣计鸷玫淖饔?。家長應多關心、了解、幫助孩子做游戲。及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。例如：在活動中如果幼兒在模仿電視里的個別鏡頭，大人們打架、酗酒等不良行為時，我們要及時糾正孩子的不良行為，講清道理，說明利害，從正面引導孩子去玩。 

四、在活動的過程中培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣。 

特別是小班幼兒參加戶外活動，教師要進行隨機教育。逐步來培養(yǎng)幼兒們的獨立能力，形成良好的行為習慣。如：我班來了一名叫寒寒的孩子。寒寒長的虎頭虎腦甚是可愛，可是他自小讓媽媽一個人帶著。養(yǎng)成了不少壞習慣。記得剛到幼兒園時，他媽媽總怕孩子不會玩，怕孩子摔疼摔傷，總陪在孩子身邊，時間一長，就養(yǎng)成了依賴的習慣，不會自己去思考問題，也影響到孩子人格的健全發(fā)展。 看到這些我們采取了隨機教育和說服教育。經(jīng)過我們的努力，孩子的行為習慣和獨立能力得到了很好的改善。所以老師要給予幼兒創(chuàng)造空間。鼓勵幼兒與伙伴一起參加戶外游戲，讓幼兒從游戲中得到鍛煉，在與同伴的游戲中發(fā)展幼兒的合作意識。 

五、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成收拾玩具的習慣 

孩子的游戲離不開玩具和器材，在孩子活動完后，就應該讓孩子養(yǎng)成收拾玩

具的習慣。這樣可以養(yǎng)成幼兒愛清潔的好習慣，提高幼兒的審美能力和自我照料能力，為將來做事井然有序、善始善終、有責任心打下基礎。但這種習慣的養(yǎng)成，不宜采取強迫的方式逼孩子去收拾。而應用游戲的方法去不厭其煩的引導孩子去收拾。如“輪胎想媽媽了，我們把它快送回家吧；手鈴累了，快把它放到籃子里休息吧”習慣成自然，久而久之，孩子會很自然的自覺的收拾自己的玩具。 

總之，戶外活動的方方面面應符合幼兒的年齡特點，為幼兒所喜愛。幼兒在參加活動時才感覺到自己是游戲中的主人，以增強幼兒自己的自信心，這種良好的自我感覺，使幼兒的態(tài)度積極，精力集中，思維敏捷，在玩玩樂樂中增加了知識，增長了才干，發(fā)揮了他們潛在的智慧和能力。從而在玩中學會做事，學會做人。