自閉癥不說話語言障礙福州恒愛語訓(xùn)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

　　自閉癥不說話語言障礙福州恒愛語訓(xùn)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)

　　父母親往往最早注意到的問題是孩子不說話，隨著孩子的長大，問題逐步顯露，尤其是語言方面的問題非常突出，要么孩子不會說話，要么對父母的指令“聽而不聞”，而父母親非常清楚地知道孩子的聽力正常。即使孩子說話了，也往往是一些重復(fù)語言、鸚鵡學(xué)舌語言、自言自語，或者根本就無人能懂的“外星人語言”，極少具有交流性質(zhì)的主動語言。


　　在非語言交流方面也存在明顯異常，喜歡一人獨自玩耍，即使和小朋友玩也僅僅是跟在別的孩子后面來回跑動而不能進行任何合作性的游戲；缺乏與他人甚至父母親之間的目光對視，通常不怕陌生人。


　　孤獨癥兒童給人印象最深的可能是刻板行為、獨特的興趣和驚人的機械記憶能力?；純阂话愣紩憩F(xiàn)出這樣或那樣的刻板行為或刻板動作，例如轉(zhuǎn)圈、嗅味、玩弄開關(guān)、雙手舞動、來回奔走、排列玩具和積木、特別迷戀某些東西尤其是圓形物體如電風(fēng)扇和汽車輪子、愛看電視廣告或天氣預(yù)報、愛聽某一首或幾首固定的歌等等。往往在某一段時間有某幾種刻板行為，隨著時間發(fā)生變化。


　　福州市恒愛語訓(xùn)康復(fù)中心簡介


　　福州市恒愛語訓(xùn)康復(fù)中心成立于2005年6月。室內(nèi)面積3800余平方米根據(jù)功能分為34間個訓(xùn)教室，11間集體教室。特為外地家長提40余套宿舍，幫助他們解決住宿問題。


　　2009年開始承擔(dān)國jia級康復(fù)救助項目；2011年由福建省殘聯(lián)授予“福建xiu殘疾人康復(fù)定點機構(gòu)”的稱號；2013年被福建省人民zheng府殘疾人工作委員會授予“殘疾人之家”的稱號；2014年5月被福建省殘聯(lián)推薦為“國jia級殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)”；2013年12月20日被中國殘聯(lián)選為全國50家“孤獨癥兒童康復(fù)教育試點項目”之試點中心。


　　福州恒愛語訓(xùn)康復(fù)中心有教師78人，2015年11月經(jīng)過中國殘疾人聯(lián)合會舉辦的專業(yè)培訓(xùn)，均考取上崗證s，是福建省第yi家全部教師持證上崗的機構(gòu)。


　　業(yè)務(wù)范圍：為自閉癥、智力障礙、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、多動癥、感覺統(tǒng)合失等兒童、青少年提供專業(yè)性康復(fù)訓(xùn)練；


　　招生對象：自閉癥、智力障礙、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、多動癥、感覺統(tǒng)合失等相關(guān)發(fā)育障礙兒童及青少年；


　　開設(shè)課程：個訓(xùn)課（一對一的單訓(xùn)）、PRT課程、OPT口部肌肉治liao課、韓國認知12階段、綜合課（針對已具備一定能力，準備上普幼、普小的兒童所開設(shè)的加強班）、感統(tǒng)運動課、感統(tǒng)游戲課、集體游戲課、音樂課、精細課、美工課等課程；


　　辦學(xué)目的：其宗旨是幫助孩子發(fā)展，為每一位孩子在科學(xué)評估的基礎(chǔ)上制定系統(tǒng)適用的階段性教育計劃，指導(dǎo)家長在家如何教導(dǎo)兒童。


　　工齡達5年以上的教師比例占教師總數(shù)的72%，均經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，目前均已考取上崗證s。
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