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家園共育:過渡表揚孩子會有什么后果
孩子需要表揚,但是不能過多、空泛而不準(zhǔn)確的表揚,也會帶來負(fù)影響。那么老師或父母怎么知道自己的表揚是否恰當(dāng)呢?這時候就需要通過觀察孩子的表現(xiàn)來判斷。
表現(xiàn)1:總是等待父母表揚
分析:孩子已經(jīng)對表揚之詞產(chǎn)生了依賴,她做事的目的完全是為了向媽媽邀功然后得到表揚。
提示:父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)貕阂忠幌伦约罕頁P的沖動,讓表揚變得更加可貴,如孩子次完整地背出一首古詩、做出一件精美的手工作品。但如果只是一些每天都要做的事情,就不必興師動眾地夸獎或表揚了。
表現(xiàn)2:面對表揚流露失望
情景:媽媽對西西說:我們一起玩串珠子游戲,好嗎?西西高興地答應(yīng)了,因為這是她最拿手的游戲。果然西西很快就串好了手中的珠子?!罢姘粞?,能那么快串好!”然而西西卻對媽媽的表揚流露出失落的表情。
分析:也許是媽媽低估了孩子的能力,所以表揚并沒有讓孩子快樂。對孩子早就學(xué)會的串珠子,媽媽還顯得很驚訝地“夸獎”他,孩子聽后能不失望嗎?
提示:父母要了解孩子的興趣和現(xiàn)有能力,以及同齡孩子的平均水平,然后在一個相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)上評價孩子。需要記住的是,表揚的力度要隨著孩子的能力一起成長。幼兒園戶外碳燒爬梯攀爬架 平衡木玩具 兒童木制游樂攀爬梯子組合
表現(xiàn)3:得到表揚卻有壓力
情景:小區(qū)里,媽媽當(dāng)著其他小朋友媽媽的面,表揚小朗吃飯不但不挑食,而且吃得很快。在旁的小朗感到壓力重重,因為他在幼兒園吃飯時總是落在別的小朋友后面。
分析:媽媽的表揚可能不僅不準(zhǔn)確,而且很夸張。這種言過其實的夸獎,對孩子來說是一種壓力,讓他心情沉重。而且,媽媽還當(dāng)著其他媽媽的面過分地表揚他,讓他很反感,因為孩子已聽出媽媽的話不是事實。
提示:具體、恰如其分的表揚,才會使孩子感到自己得到了肯定,還明白需要繼續(xù)加油努力。
表現(xiàn)4:接受表揚無動于衷
情景:苗苗只要做任何一件事,都會得到媽媽的表揚:“真棒!”以至于他
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