管理學(xué)——原理·方法·實(shí)踐·案例/21世紀(jì)管理學(xué)教材
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管理學(xué)——原理·方法·實(shí)踐·案例/21世紀(jì)管理學(xué)教材圖書目錄管理學(xué)——原理·方法·實(shí)踐·案例/21世紀(jì)管理學(xué)教材
【ISBN號(hào)】：9787302210511
編輯推薦：
專為應(yīng)用型院校編寫，注重實(shí)踐和案例教學(xué)。
以管理過程學(xué)派的思想為基礎(chǔ)，以計(jì)劃、組織、、控制和創(chuàng)新五大職能為核心，以管理思想演變和管理熱點(diǎn)問題為管理實(shí)踐內(nèi)容，展開對(duì)管理的主要原理、方法與實(shí)踐的論述。
圍繞“基礎(chǔ)-職能-實(shí)踐”的主線展開，每章安排有章前導(dǎo)讀、理論與方法、案例閱讀、實(shí)踐訓(xùn)練、素質(zhì)拓展、管理游戲等內(nèi)容。
教學(xué)資源豐富，配有專門的電子教案、教學(xué)配套課件和習(xí)題案例集。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
本書對(duì)管理知識(shí)的介紹以目前被人們普遍接受的管理過程學(xué)派的思想為基礎(chǔ)，在介紹管理基本概念、基本原理和方法、管理與環(huán)境等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以計(jì)劃、組織、、控制和創(chuàng)新五大職能為核心，以管理思想的演變和管理的熱點(diǎn)問題為管理實(shí)踐內(nèi)容，展開對(duì)管理的主要原理、方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。全書分為三篇：基礎(chǔ)篇、職能篇和實(shí)踐篇，每章在內(nèi)容體系安排上按照“章前導(dǎo)讀—理論與方法—實(shí)踐訓(xùn)練—素質(zhì)拓展—案例閱讀—管理游戲”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。本書構(gòu)思新穎，實(shí)用性強(qiáng)，具有一定的知識(shí)性、實(shí)踐性和趣味性，是一本頗有新意的管理學(xué)教學(xué)方法論新著。
本書適合作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科教材，也可作為研究生和企業(yè)崗位培訓(xùn)的教科書。
目錄：
篇基礎(chǔ)篇
章管理與管理學(xué)
節(jié)管理概述
第二節(jié)管理學(xué)
第二章管理的基本原理與方法
節(jié)管理的基本原理
第二節(jié)管理方法
第三章管理與環(huán)境
節(jié)管理環(huán)境及其分析
第二節(jié)環(huán)境的管理
第二篇職能篇
第四章決策與計(jì)劃
節(jié)決策的一般原理
第二節(jié)決策的過程與方法
第三節(jié)目標(biāo)的制定和運(yùn)用技巧
第四節(jié)計(jì)劃的種類及計(jì)劃的制定
第五章組織
節(jié)組織與組織原則
第二節(jié)常見的組織結(jié)構(gòu)形式
第三節(jié)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
第四節(jié)組織變革與創(chuàng)新
第六章與激勵(lì)
節(jié)理論
第二節(jié)激勵(lì)理論
第三節(jié)管理溝通
第四節(jié)團(tuán)隊(duì)管理
第七章控制
節(jié)控制活動(dòng)
第二節(jié)控制過程
第三節(jié)控制方法與技術(shù)
第四節(jié)管理控制的應(yīng)用
第八章創(chuàng)新
節(jié)管理的創(chuàng)新職能
第二節(jié)管理創(chuàng)新的內(nèi)容與過程
第三節(jié)管理創(chuàng)新的方法與技術(shù)
第四節(jié)管理創(chuàng)新的管理
第三篇實(shí)踐篇
第九章管理思想的演變
節(jié)早期的管理思想與管理實(shí)踐
第二節(jié)西方管理理論
第三節(jié)管理理論的新發(fā)展
第十章管理中的熱點(diǎn)問題
節(jié)管理倫理與社會(huì)責(zé)任
第二節(jié)沖突管理
第三節(jié)知識(shí)管理與未來管理
參考文獻(xiàn)
書摘：
篇基礎(chǔ)篇
章管理與管理學(xué)
節(jié)管理概述
一、管理的概念及性質(zhì)
1．管理的概念
管理活動(dòng)自古即有，但什么是“管理”，從不同的角度出發(fā)，可以有不同的理解。從字面上看，管是主其事，理是治其事，管理是管轄、治理、控制的意思，即對(duì)一定范圍的人員及事務(wù)進(jìn)行安排和處理。但是，這種字面的解釋是不可能嚴(yán)格地表達(dá)出管理本身所具有的完整含義的。關(guān)于管理的定義，至今仍未得到公認(rèn)和統(tǒng)一。長(zhǎng)期以來，許多中外學(xué)者從不同的研究角度出發(fā)，對(duì)管理做出了不同的解釋，其中較有代表性的解釋有：
（1）古希臘諺語認(rèn)為管理是“胡蘿卜加大棒”?！昂}卜加大棒”是激勵(lì)方式中的一種，這種暗喻是指管理的中心工作是運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種手段以誘發(fā)人們所要求的行為。它來源于一則古老的故事——“要使驢子前進(jìn)”，就在它前面放一個(gè)胡蘿卜，或者用一根棒子在后面趕它。激勵(lì)對(duì)發(fā)揮人的潛能具有重要的作用，在組織管理中，實(shí)施懲罰的威脅或者給予獎(jiǎng)勵(lì)的引誘（胡蘿卜加大棒），是組織鼓勵(lì)員工執(zhí)行自己意圖時(shí)最常用的方法。在現(xiàn)代社會(huì)中，以懲罰為中心的管理逐漸退居到次要的位置。
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