供應邢臺市快心算棋心算幼兒園

《 快心算》和其他速算心算的區(qū)別

（一）珠心算和小學數(shù)學
1、珠心算是把算盤放在腦子里，空撥算珠得出答案，在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維。
2、珠心算算題是從高位算。而小學教學是從低位算。教學方法與小學數(shù)學的方法相違背
3、珠心算沒有數(shù)概念（如一顆上珠表示5，學生沒有一定基礎很難理解），是用口訣算題，是機械性的死記硬背。小學口算注重數(shù)概念的理解，提倡通過對數(shù)的理解來算題。不推崇死記硬背的教學方法。
4、學習珠心算要做大量的練習，想學好、學精珠心算必須下很大的功夫。一段時間不練習，心算功能馬上下降。有的孩子上小學后半年不練珠心算，心算功能不復存在。
（二）手腦速算（手腦算，手指算）和小學數(shù)學
1、手指算，用手代替了算盤，算理和珠心算方法相同，借助手部工具算出得數(shù)，和珠心算沒有明確的區(qū)別。
2、由于手是人身體的一部分，孩子學了后存在一定的依賴性，學生算題時手不停的在動，讓老師一直感到很，家長也著急很難改變這種壞習慣。
（三）蒙式數(shù)學和小學數(shù)學
1、蒙式數(shù)學的數(shù)概念特別強，而且結合生活特別緊。幼兒動手操作貫穿于課程始終，真正的解放了我們傳統(tǒng)教學對孩子的束縛。孩子的思維能力、想象能力、觀察力和動手操作能力，都得到了相應的發(fā)展。
2、蒙氏數(shù)學，到了多位數(shù)運算時，離開實物無法計算。 快心算就是解決蒙式數(shù)學這一弊端的的方法。
（四） 快心算和小學數(shù)學
1、牛宏偉快心算與小學數(shù)學計算方法一致，真正讓學生學以致用并運用到生活中。
2、把幼兒數(shù)手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了大多數(shù)家長和老師沒有解決的難題。
3、小學孩子直接用筆答題，不扳手指。
4、算題是從低位算，不會與小學教學相違背，適用以后的學習生活當中。
5、教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學

《快心算》是運用一種簡單、、快捷的教學方法來提升孩子的計算能力培養(yǎng)孩子對數(shù)學學習的興趣，開發(fā)孩子左右腦的協(xié)調發(fā)展，提高記憶、語言、計算等三大基礎能力，同時培養(yǎng)孩子的觀察能力和思維能力，  幫助孩子減輕數(shù)學計算負擔。報名咨詢電話：13289418808牛老師

《快心算》是幼兒升小學和小學數(shù)學提高過關的方法

走出幼兒數(shù)學教育的誤區(qū)

在幼兒學習課程中，數(shù)學是孩子進入小學后衡量成績好壞的把尺子！自然也是家長最看重、最操心的課程！同時也是家長輔導誤區(qū)的課程！故在學前引導孩子上路并培養(yǎng)對數(shù)學的興趣、打下扎實的基礎，將影響孩子一生的幸福！數(shù)學如何啟蒙？家長怎樣才能輕輕松松的將孩子引入數(shù)學王國？

 當今社會上有好多速算，哪種速算最適合幼兒？

    當今社會各種各樣的速算，真可謂如雨后春筍般層出不窮，珠心算，手腦速算，蒙氏數(shù)學，快心算，棋心算還有變易速算和史豐收速算等等。所有的速算都有它的優(yōu)點，但不可否認的是，什么事物都有它的兩面性，有優(yōu)點就有缺點。

  一，珠心算和小學數(shù)學

    1，珠心算，就是把算珠記在腦子里，空拔算盤，得出答案，珠心算是機械性記憶，靠的是死記硬背，在一定程度上限制了幼兒的發(fā)散性思維，它沒有數(shù)概念。

    2，珠心算計算多位數(shù)，是從高位算起，小學計算多位數(shù)，是從低位算起，珠心算和小學的數(shù)學計算教學方法，是有沖突的。

    3、珠心算沒有數(shù)概念（如5用一顆上珠表示，算理繁瑣，幼兒很難理解），是用口訣算題，是機械性的死記硬背。小學口算注重數(shù)概念的理解，提倡通過對數(shù)的理解來算題。不推崇死記硬背的教學方法。

4、學習珠心算要天天花大量的時間去練習，想學好、學精珠心算必須下很大的功夫，一段時間不練習，心算功能馬上下降。有的孩子上小學后半年不練珠心算，心算功能不復存在。

5，珠心算適合小學三年級以上的幼兒學習；國家教育部不提倡三年級以下的幼兒學習珠心算。

幼兒上了小學。老師教的計算方法，和珠心算的計算方法，相抵觸，使他因而無所適從，不知該聽誰的，而且珠心算往往都是聽算，也就是老師讀題學生報數(shù)，可是我們的教育體制是應試教育，是用筆來答題，并且還有時間限制，算口算題是要速度的，10以內的加減法，5分鐘100道題，幼兒在學珠心算時主要就是練打算盤練心算，寫的很少，幼兒多位數(shù)的加減算的特別快，反而簡單的10以內的加減出錯率極高。

王小偉家長：我兒子上學前班學了1期珠心算，可能也是因為對數(shù)字不敏感吧，效果不是很好，上小學后的方法和珠心算不一樣，也不能學以致用，我同事的孩子學了一年，當時學得很好，上學以后算2+6=還要扳手指，只是機械的在腦子里拔珠子，在朋友的介紹下學快心算了，我兒子也學快心算，現(xiàn)在快心算才讓兩個孩子的壞習慣得以糾正。

郭雪梅家長：我女兒現(xiàn)在上了一年級，在幼兒園學的珠心算，到了一年級不會算題了，這就是說離了算盤不會算題了。老師讓退到現(xiàn)在的學校學前班，孩子的年齡到了，留級怎么行。我給女兒報了快心算班后，趕了好一陣子才趕上。

二，手指算（手腦算，手腦速算）和小學數(shù)學

    所謂的手腦算就是把珠心算的算珠用手表示出來，算法和珠心算的方法相同，孩子上小學學到10以內加減時，學過手腦算的學生單看10以內加減運算的書面作業(yè)，作業(yè)正確率非常高，但是一有時間限定，就有絕大部分的學生不達標，找其原因發(fā)現(xiàn)，

1，幼兒時期形象思維占主導地位，而且對事物的依賴性比較強，手腦算，是借助手為工具，算出得數(shù)。同樣和珠心算有一樣的弊病，沒有數(shù)概念，只是手代替了算盤，也是機械性的死記硬背。手腦算是與小學數(shù)學背道而馳的。小學數(shù)學老師特別反對這種方法。

2，手腦算，算題時手不停的在動，寫完題再動手，如此反復，把時間都白白浪費掉了，造成小學口算不達標的結果。學生雖然10以內的加減法，在借助手指算出了得數(shù)，但小學的口算是要速度的，如果計算速度上不來，那么就無法達標，而且學生借助手指算題的壞習慣，相當難改。這個年齡的學生在算題時對實物的依賴性比教強，養(yǎng)成習慣很難改變，小學的數(shù)學老師說：養(yǎng)成的這種壞習慣，不如當初不要學手腦算，當初什么速算都沒學的學生都比他們好教，對這些學生老師表示很頭疼。

3：小學的數(shù)學老師說：手指算是最壞的數(shù)學學習習慣，算題依賴手指而不愿動腦，最終結果是延遲了孩子的思考能力，算鈍了孩子的腦袋。

家長：我的孩子在幼兒園學的是手指算。當時孩子回到家小手一動就能算出好多題，特別開心?？墒巧蠈W后麻煩來了，在幼兒園老師告訴我的孩子拇指表示五，剩下的四個手指分別表示1也就是5+4=9，一個手的5個手指表示9，可是上小學后老師教給孩子拇指讀1不讀5，一個手是5個手指頭，這下可壞了，我女兒當時不知聽誰的，還有就是孩子算題依賴手指不愿動腦，動動手再拿筆寫，寫完放下筆再動手，把時間都浪費掉了，口算從來不達標（小學口算有時間限制）那段時間真是急死我了，每天和女兒生氣。當時我好怕他發(fā)展到厭學，接觸數(shù)學，孩子還沒有真正學數(shù)，數(shù)的概念已經(jīng)混淆了。那么奢望她能學好，那真是太難了。通過家長的介紹報了快心算班?，F(xiàn)在孩子的口算速度大有提高，最讓我欣慰的是她不再用手算題了。我希望快心算越辦越好能讓更多的孩子受益。

嚴海濤家長：我的孩子在幼兒園學手腦速算，當他剛會用她的小手算題時，我是很高興的，可上了小學后問題出現(xiàn)了，上小學不久每天要做好多口算卷子，一做口算，我就和女兒生氣，因為小學口算是有時間限制的，可是我的女兒老是依靠小手來做題，速度相當慢，怎么練也沒效果，我一急就控制不住自己的情緒，對女兒非打即罵。造成女兒一做口算題，她就發(fā)愁，我為了讓女兒改掉數(shù)手指的壞習慣，我把她的小手打得通紅。讓她把小手放在背后，我的女兒留著眼淚還在動著她的小手。當時我看得女兒這樣，好心疼，好后悔讓女兒學了手腦速算。

三 快心算和小學數(shù)學

1、從最基本的數(shù)概念入手一環(huán)扣一環(huán)，與小學數(shù)學同步，但教學方法簡單，學生易接受。在教學中，快心算把復雜的問題簡單化，把抽象的數(shù)學概念形象化。

2、快心算把幼兒數(shù)手指的習慣很好的和小學口算做了過渡。解決了多少年來家長和老師沒有解決的難題。為幼兒很好的學習口算掃清了障礙。

3、用筆答題，不借助任何實物（包括不數(shù)手指）。

4、快心算算題是從低位算。多位數(shù)的混合加減，分析步驟清晰明了。

5、快心算的課程包含了很多數(shù)概念的知識，不單純是計算?？煨乃愕乃泐}理念——概念比計算還重要。

6、快心算教學方法的編排是遵循幼兒年齡特點來制定的，情景教學與趣味教學相結合，提倡幼兒在學中玩，玩中學。

7、快心算教學注重幼兒在生活中對數(shù)概念的體驗，然后教師把幼兒生活中對數(shù)的理解經(jīng)過整合運用到教學中。

8、雖然課程名字叫快心算，但它包含了小學課程的所有數(shù)概念。因此可以告訴家長，快心算是幼小銜接最好的速算課程。報名咨詢電話：13289418808牛老師

快心算不是珠心算，不用練算盤；不是手指算，不用扳手指

快心算不用任何助算工具（如算盤、手指等），直接寫得數(shù)

兒童快心算

快心算是幼兒升入小學口算筆算過關的方法

快心算（口算，心算，筆算）三算教學法，與小學數(shù)學計算方法一致，但比小學課本更簡便的一門速算。

1：快——快速思維訓練，不單純地學習計算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，孩子可以深刻的理解數(shù)學的本質（包含），數(shù)的意義（基數(shù)，序數(shù)，和包含），數(shù)的運算機理（同數(shù)位的數(shù)的加減，）數(shù)學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。

2：心——口算達標，會算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，口算是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。

3：算——筆算速成，現(xiàn)今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，應試教育學生要考高分，筆算訓練是教學的主線。筆算不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運算自如。

快心算與國家九年義務教育課程標準完全接軌，是為學齡前幼兒量身定做的?？煨乃?span>適合（4—7歲）幼兒園中大班小朋友及小學一二年級學生學習。幼兒園小朋友可以學會筆算多位數(shù)加減法，如5869+3516 ， 8185-6938等，小學數(shù)學課本中加減的所有題型都會迎刃而解。計算能力可達到小學畢業(yè)時的加減水平。

快心算官網(wǎng) ：www.kuaixinsuan.com

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