供應(yīng)開水器-校園用開水機

  廣東碧淶節(jié)能設(shè)備有限公司總經(jīng)理巫宗進先生與其兄弟巫宗權(quán)先生早期主要為學校、工廠提供集體飲水設(shè)備。當時在為學校提供飲水設(shè)備時，針對學校下課時間短，學生喝了水馬上又要上課了。于是我們就在開水器旁邊家裝一個水箱，讓燒開的水流到旁邊水箱自然冷卻，這樣學生就隨時喝上了溫開水。但開水在冷卻過程中熱能白白的浪費了，能不能把熱能回收利用？其實在我們生活中經(jīng)常會遇到，當我們急著要喝開水時，就會把盛著開水的杯子放在冷水盆子里，杯里的開水很快就冷卻了。而盆里的冷水變熱了，也就是杯子里開水的熱能傳遞給了外面的冷水。根據(jù)這個原理，1999年善于思考的巫宗進先生與巫宗權(quán)先生兄弟倆就在飲水機里加裝了熱交換器，共同發(fā)明了節(jié)能飲水機。

  節(jié)能飲水機自上市以來，深受廣大用戶歡迎。特別是為學校找到了解決學生飲水最安全、、最節(jié)能、最方便的飲水設(shè)備，為社會節(jié)能減排做出了巨大的貢獻。
 

  如圖所示，20℃的自來水經(jīng)過熱交換器吸收了開水所釋放的熱量后，進入開水器之前已達85℃。從85℃加熱到100℃，只需升高15℃。而普通開水器、飲水機把自來水從20℃加熱到100℃需升高80℃。那么節(jié)能飲水機與普通開水器、飲水機相比，其節(jié)能效率為：（80-15）÷80=81.25%.
  碧淶數(shù)碼節(jié)能飲水機采用熱交換應(yīng)用技術(shù)，流出的開水經(jīng)過熱交換器釋放熱量而冷卻成溫開水的同時，讓進來的冷水在進入開水器之前吸收熱量預(yù)熱接近至開水溫度，從而極大限度地節(jié)省了將水燒開所需的電能和時間，改變了傳統(tǒng)飲水機耗時、耗電的缺點。

     

  如上圖所示：每個龍頭都是雙聯(lián)水閥（相當于兩個水閥）。自來水先經(jīng)過龍頭才能進入水膽，當用水時，同時打開了進水和出水口，自來水經(jīng)龍頭進入水膽下部，擠出上層開水，水膽基本不用承壓。不用水時，關(guān)閉龍頭，同時關(guān)閉了進水，水膽也不用承壓。