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聯(lián)系人：尹老師  袁老師（蘇州訊捷教育）      
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在即將過去2010年，迎接新的2011年，朋友你準(zhǔn)備好了嗎？快加入訊捷平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，成為設(shè)計(jì)師，IT專業(yè)人才 

1、構(gòu)成：

（1）平面構(gòu)成：32個課時。課程目標(biāo)：了解平面構(gòu)成的基本形式法則，形態(tài)元素，構(gòu)成形式?？己耍河貌煌问阶龀傻钠矫孀髌?span lang="EN-US">9張。

（2）色彩構(gòu)成：32個課程。課程目標(biāo)：了解色彩的純度、色相、明度等色彩屬性。了解對比色、互補(bǔ)色、相鄰色。了解光與影的色彩變化，以及物體之間的環(huán)境色?？己耍豪貌煌纳蕦傩岳L制色構(gòu)作品9張，利用對比色與興與影的色彩變化繪制色構(gòu)作品5張。

（3）立體構(gòu)成：8個課時。課程目標(biāo)：了解立體構(gòu)成中點(diǎn)線面體結(jié)合的應(yīng)用，了解分割與組合的作用。考核：利用材料制作出具有點(diǎn)線面體結(jié)合的立體作品1個。

 2、編排與字體：

（1）編排：12個課時。課程目標(biāo)：掌握編排中的圖形語言，歸類法，軸線法，以及網(wǎng)格分布法，呼應(yīng)法則?？己耍狠S線清晰，內(nèi)容歸類正確，圖形組合正確的作品3張。

（2）字體：12個課時。課程目標(biāo)：了解宋體的基本結(jié)構(gòu)，以及有線字體與無線字體的應(yīng)用。了解字體的心理因素，以及不同的場合的應(yīng)用?？己耍河芯€字體與無線字體的臨摹兩張，結(jié)構(gòu)正確的創(chuàng)作字體中英文各一張。

3、圖形的基本元素：

（1）位圖知識：16個課時。課程目標(biāo): 了解位圖的基本概念與構(gòu)成單位。了解像素畫的基本技術(shù)與應(yīng)用?？己?span lang="EN-US">: 利用位圖繪畫出一張馬賽克圖，要求能形成一個完整的圖片。

（2）矢量圖知識：8個課時。課程目標(biāo)：了解矢量圖的基本概念與構(gòu)成單位。了解矢量畫的基本技術(shù)與應(yīng)用。考核：利用矢量圖的構(gòu)成法則繪畫一張概念性矢量圖。

 4、PHOTOSHOP軟件：

（1）PHOTOSHOP的基礎(chǔ)理論：4個課時。課程目標(biāo)：了解PHOTOSHOP的軟件應(yīng)用范圍以及位圖的數(shù)字化，掌握PSD文檔的創(chuàng)建與存檔。考核：打開一個PSD文件，創(chuàng)建一個PSD文檔，保存一個PSD文檔。

（2）PS的工具應(yīng)用：12個課時。課程目標(biāo)：了解PS的版面分布，了解各個工具的應(yīng)用?？己耍豪眠x區(qū)工具對圖片與選擇工具對圖片進(jìn)行組合的作品2張。

（3）PS的蒙版與濾鏡：16個課時。課程目標(biāo)：掌握蒙版工具，快速蒙版工具以及濾鏡的使用?？己耍豪妹砂婀ぞ吆涂焖倜砂婀ぞ咛幚淼恼掌?span lang="EN-US">4張。

（4）PS的通道以及：24個課時。課程目標(biāo)：掌握PS的通道應(yīng)用，了解CMYK與RGB色的區(qū)別。利用通道和前面的內(nèi)容制作各種。以及利用附屬的IMAGEREADY制作GIF動畫。考核：利用前面的所有工具將很多照片組合應(yīng)用成一張。要求沒有合成的痕跡。

 5、Illstrator軟件：

1）Illstrator的基礎(chǔ)理論：

2）Illstrator的工具應(yīng)用

3）Illstrator鋼筆工具的使用

4）Illstrator的路徑剪切工具與剪切蒙版：

6．CorelDraw軟件：

1）CorelDraw的基礎(chǔ)理論：

2）CorelDraw的工具應(yīng)用

3）CorelDraw貝塞克曲線的使用：

4）CorelDraw的制作：

7、字體設(shè)計(jì)：

8、包裝設(shè)計(jì)：

9、版式設(shè)計(jì)：

10、印刷工藝：

11、VI設(shè)計(jì)：

12、畢業(yè)設(shè)計(jì)：

13、就業(yè)指導(dǎo) 素質(zhì)教育：

14個課時。課程目標(biāo)：社交禮儀、服務(wù)禮儀，求職與就業(yè)等。

招生對象：熱愛平面設(shè)計(jì)，希望進(jìn)入CG領(lǐng)域發(fā)展的設(shè)計(jì)愛好者、對設(shè)計(jì)感興趣；能吃苦耐勞，喜鉆研，并有主動學(xué)習(xí)精神,想進(jìn)入設(shè)計(jì)行業(yè)的有志之士。

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