隕石教育、語(yǔ)文、語(yǔ)文答題技巧

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法：動(dòng)詞的變化規(guī)則

不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成

1．把動(dòng)詞原形中的i改為a，變成過(guò)去式。

2．把重讀開(kāi)音節(jié)中的i改為o，變成過(guò)去式。

3．改動(dòng)詞原形中的aw／ow為ew，高中語(yǔ)文，變成過(guò)去式。

4．動(dòng)詞原形中的e改為o，小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)哪里好，變成過(guò)去式。

5．動(dòng)詞原形中的ee改為e，變成過(guò)去式。

6．動(dòng)詞原形中的eep改為ept，變成過(guò)去式。

7．動(dòng)詞原形中的eak改為oke，變成過(guò)去式。

8．動(dòng)詞原形中的ell改為old，變成過(guò)去式。

9．動(dòng)詞原形中的an改為oo，變成過(guò)去式。

10．以ought和aught結(jié)尾，且讀音是［:t］的過(guò)去式。

11．以ould結(jié)尾且讀音為［ud］的情態(tài)動(dòng)詞過(guò)去式。

12．把動(dòng)詞原形中的o改為a，變成過(guò)去式。

13．在動(dòng)詞原形后加d或t變成過(guò)去式，并且發(fā)生音變。

14．動(dòng)詞的過(guò)去式與動(dòng)詞原形一樣。

15．不符合上述規(guī)律的動(dòng)詞過(guò)去式。

動(dòng)詞的ing變化規(guī)則

（1）一般直接在動(dòng)詞后加ed，-ed在清輔音后讀/t/，

在濁輔音及元音后讀/d，語(yǔ)文，/-ed在/t//d/后讀/id/

（2）以不發(fā)音的“e”結(jié)尾的，直接加-d

（3）以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加-ed，（注意：如果是元音字母加y結(jié)尾的，還是直接加-ed，

（4）以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)動(dòng)詞，雙寫(xiě)最后一個(gè)輔音字母，再加-ed

［動(dòng)詞的ing變化規(guī)則］

動(dòng)詞的ing變化規(guī)則：一般情況直接加ing

以不發(fā)音的e結(jié)尾的，去e再加ing，

以重讀閉音節(jié)結(jié)尾并且只有一個(gè)輔音字母的，雙寫(xiě)該輔音字母，再加ing

以輔音字母加y結(jié)尾的，直接加ing

以ie結(jié)尾的重度開(kāi)音節(jié)動(dòng)詞，先變ie為y，再加ing

新學(xué)期，學(xué)好語(yǔ)文有招數(shù)！

對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，最重要的莫過(guò)于快速掌握初中學(xué)習(xí)方法，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，尤其如此。那么，在新學(xué)期想要學(xué)好語(yǔ)文要用好哪些招數(shù)呢？往下看。

一、課文為王

1、在每學(xué)一節(jié)課時(shí)，要將陌生和不會(huì)的字和詞語(yǔ)劃出來(lái)，在字典里查找該字和詞的意思。對(duì)于課文下面的對(duì)詞和字的注解，要背好。

2、當(dāng)老師在課堂上講解字或詞在具體語(yǔ)境中不同的變化時(shí)，要特別注意詞義在不同語(yǔ)境時(shí)的意思。

3、書(shū)本下方的注解和課后練習(xí)題的生詞解釋和詞語(yǔ)部分是必背重點(diǎn)。

4、要積累一定的詞語(yǔ)量，每天都要把新學(xué)的詞語(yǔ)弄懂，好把題目記錄在一個(gè)筆記本上，分門(mén)別類的記好。以一個(gè)星期為期，把一個(gè)星期積累到的生詞和詞語(yǔ)全部理解。

這樣的好處在于應(yīng)付語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分考試和加強(qiáng)作文詞匯積累，也有助于提高作文詞匯量。

二、重視語(yǔ)法

1、重點(diǎn)掌握短語(yǔ)、單句、復(fù)句這三方面知識(shí)：

(1)短語(yǔ)：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動(dòng)賓、補(bǔ)充、主謂。

(2)單句：六種基礎(chǔ)成份，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。

(3)復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件。

2、很多學(xué)生以為初中不考語(yǔ)文語(yǔ)法知識(shí)，又不是英語(yǔ)語(yǔ)法。但是近年的中考語(yǔ)文題還是或多或少得涉及到語(yǔ)法知識(shí)。特別是對(duì)于初中語(yǔ)文閱讀題，用語(yǔ)法知識(shí)來(lái)分析是很管用的。

3、初中階段的語(yǔ)法重點(diǎn)：

(1)表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語(yǔ)一般在主語(yǔ)前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)如在謂語(yǔ)后，稱之為補(bǔ)語(yǔ)。

(2)巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”

“的”字般是主語(yǔ)或賓語(yǔ)的定語(yǔ)。

“地”字般是謂語(yǔ)的狀語(yǔ)。

“得”字后一般是謂語(yǔ)的補(bǔ)語(yǔ)。

(3)對(duì)復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。

有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)歌訣，幾分鐘就能背熟：

既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò);

不是就是是不是，或者要么表選擇;

不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也;

雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻。

三、重視文言文

文言文的學(xué)習(xí)主要是對(duì)讀音、斷句，對(duì)句意的理解。

1、讀準(zhǔn)字音

借助課本(書(shū)下zhu注釋)和工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字、多音多義字、通假字、古代人名、地名仍保留古音的字，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)斷句

在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語(yǔ)的合成詞。長(zhǎng)句可根據(jù)文意斷句，句首的語(yǔ)氣詞可停頓。

3、理解句意

①借助課文注釋、工具書(shū)理解句意。

②了解古今詞義變化，正確理解句意。

③結(jié)合上下文理解句意。

4、對(duì)精美選段進(jìn)行背誦

(1)要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯(cuò)字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。

(2)邊讀邊理解，已有理解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。

(3)背誦時(shí)可將較長(zhǎng)的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。

(4)借助聯(lián)想，形體動(dòng)作，輔導(dǎo)記憶背誦。

(5)不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。

(6)背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處，可摘重點(diǎn)寫(xiě)筆記。