學(xué)校文化設(shè)計(jì),榆林學(xué)校文化設(shè)計(jì),思潤形象策劃(查看)

齊魯大地，生民養(yǎng)德，教之以厚，思之遠(yuǎn)則牧之豐，潤無聲而揚(yáng)其名。蒙智慧之根，思教育之本，大彰賢人之業(yè)。山大思潤學(xué)校文化研究中心，銘刻教育之魂，傳承先圣之德，走創(chuàng)新之路，行開放之風(fēng)。以“思潤”為名，仰俯天地之萬象，求索生命之根基。懷仁者之心，學(xué)校文化設(shè)計(jì)策劃，弘樹人之義，禮遇賢能之士，智而惠諸校，以信成其名，以求道濟(jì)天下之功業(yè)。

關(guān)于校園文化的識(shí)別系統(tǒng)校園文化建設(shè)中要有自己獨(dú)特的識(shí)別系統(tǒng)，?；铡⑿Ｆ?、校歌、校訓(xùn)、校服以及學(xué)校的建筑主色彩等是視覺識(shí)別系統(tǒng)，要有自己的獨(dú)特性。這方面，我們尤其要要向企業(yè)學(xué)習(xí)。我們注意到，有的學(xué)校建筑色彩不規(guī)范、不統(tǒng)一的現(xiàn)象很突出，有的學(xué)校色彩輕浮無深厚感，有的學(xué)校色彩過冷，有的學(xué)校色彩甚至與寺廟無二，這些都是不可取的。此外，還有一種叫做行為識(shí)別系統(tǒng)，也就是師生區(qū)別他校的日常行為，這是學(xué)校特質(zhì)的重要標(biāo)識(shí)。

學(xué)校文化要用校本課程來引納有一段時(shí)間大家認(rèn)為校園文化就是做幾個(gè)景點(diǎn)，寫幾個(gè)稿子。顯然，這是校園文化的內(nèi)容，但絕不是全部。校園文化還需要這所學(xué)校的特色校本課程來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生接納這種文化。例如，榆林學(xué)校文化設(shè)計(jì)，在本校辦學(xué)思想指導(dǎo)下的學(xué)校活動(dòng)課程、以社團(tuán)為載體的學(xué)科課程等，都是進(jìn)行校園文化建設(shè)不可或缺的內(nèi)容。

讀而思學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的價(jià)值目標(biāo)，審美意向，既是學(xué)校形象的外在表現(xiàn)，也是文明程度的集中體現(xiàn)，反映著學(xué)校對(duì)精神的期待，是學(xué)校具備的核心競爭力之一，加強(qiáng)文化建設(shè)已是各個(gè)學(xué)校發(fā)展的重中之重，下面就由思潤形象策劃來講一講吧。

學(xué)會(huì)做人 主色調(diào)：藍(lán)色

三樓主色調(diào)為的藍(lán)色，藍(lán)色是最為沉靜的顏色，具有陣靜的效果。走廊以一條曲線貫穿，寓意著人生的道路上充滿著一些坎坷，而我們走在這條路上就要像彩條一樣，行的正、端的直，美過一個(gè)階段都會(huì)留下一個(gè)印記。人的不同寫法，體現(xiàn)了人的不同形態(tài)。主展板是一些明禮故事，教我們一些做好人的基本原則，體現(xiàn)了本層“學(xué)會(huì)做人”的主題。

筆正字端 主色調(diào)：橙色

四樓主色調(diào)為富有創(chuàng)造力的橙色，橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯(lián)想到金色的秋天，豐碩的果實(shí)，學(xué)校文化設(shè)計(jì)，是一種富足、快樂而幸福的顏色。橙色正好與本層主題“筆正寫端”的主題結(jié)合。字如做人，從小寫好字，將來做好人。書法是中國傳統(tǒng)文化，本層以介紹一些書法大家、書法知識(shí)來鼓勵(lì)同學(xué)們寫好字。走廊以竹葉作為點(diǎn)綴，顯現(xiàn)出古韻，學(xué)校文化設(shè)計(jì)公司，寫字做人都要像竹子一樣，有韌性，有氣節(jié)。