欣榮科教(圖)_心理沙盤 標(biāo)準(zhǔn)版_心理沙盤

教師不健康的心理可能直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙，尤其是喜怒無常的情緒狀態(tài)和暴躁怪戾的性格，會成為造成學(xué)生心理障礙的直接原因。教師不健康的心態(tài)會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。如果教師具有健康的心理，如和藹、熱情、寬容、耐心、有幽默感，作風(fēng)、行為堅(jiān)忍、關(guān)心學(xué)生，同時(shí)具有令人愉快的表情和禮貌等，就能深得學(xué)生的愛戴與敬慕，學(xué)生也會隨時(shí)隨地用自己敏銳的目光注視教師的一言一行，并在暗地里加以模仿。

這樣，久而久之，學(xué)生的心理便會無形中受到教師健康心理的熏陶和影響。

7月10號至11號兩天，應(yīng)學(xué)校校邀請，我中心心理老師到南口中心小學(xué)開展為期兩天的“學(xué)會減壓、快樂從教”的心理沙盤減壓活動，讓老師們在緊張了一學(xué)期的教學(xué)工作以后，學(xué)會通過沙盤游戲找到自己的壓力源，互幫互助，用自己的實(shí)際行動，積極尋求問題的解決，緩解壓力。

這次活動，學(xué)校也積極參與進(jìn)來。通過這次沙盤減壓活動，老師們學(xué)會了如何認(rèn)識壓力，解決壓力，保持心理健康；怎么樣去克服職業(yè)倦怠，提高教學(xué)積極性。通過沙盤游戲?qū)W習(xí)，老師們身心得到恢復(fù)，熱情高漲，也感受到了沙盤游戲給自身帶來的健康與快樂。

淮安市欣榮科教設(shè)備有限公司（簡稱：欣榮心理），我們團(tuán)隊(duì)主要從事心理設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售。憑借對行業(yè)的認(rèn)知與硬件設(shè)備經(jīng)驗(yàn)的積累，心理沙盤 標(biāo)準(zhǔn)版，涵蓋：音樂放松椅|心理沙盤游戲|宣泄器材|心理測評軟件|智能吶喊宣泄儀|智能擊打宣泄儀|心理健康自助儀|智能互動宣泄儀|團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲器材|心理咨詢室產(chǎn)品。憑借合理的價(jià)格；you秀的質(zhì)感與產(chǎn)品質(zhì)量；完善的售后服務(wù)，迅速得到新老客戶的認(rèn)可。

欣榮心理長期與全國各地yi療設(shè)備；教學(xué)設(shè)備；jin用設(shè)備等供應(yīng)商合作，目前我們擁有全國各幾百余家合作伙伴。并且集軟件與硬件以及整體心理輔導(dǎo)中心承建的服務(wù)，擁有完全的自主和心理學(xué)產(chǎn)品的服務(wù)。

團(tuán)體沙盤游戲在培訓(xùn)中的應(yīng)用及意義:   

沙盤游戲已經(jīng)在各地被廣泛運(yùn)用，心理zhi療師可用沙盤作為心理分析、心理zhi療以及心理疾病診斷的手段，對于各種心理方面的問題如自閉癥等有明顯的zhi愈效果，在此意義上不失為心理療法。而團(tuán)體沙盤，筆者更傾向稱之為沙盤游戲或團(tuán)輔活動，對于人際關(guān)系的改善(如朋友關(guān)系、同事關(guān)系、情侶關(guān)系、親子關(guān)系、家庭關(guān)系等)，能夠發(fā)揮其獨(dú)特的作用。通過團(tuán)體沙盤，參與者按照規(guī)則無意識地在沙盤上擺設(shè)沙具，用一種非言語的方式與大家進(jìn)行一種真實(shí)的溝通。經(jīng)由心理咨詢師陪伴，帶領(lǐng)大家與沙盤進(jìn)行非言語的交流，在互動過程中，每個(gè)人都可感受到與人接近時(shí)的那種內(nèi)心能量互動，當(dāng)中還可能出現(xiàn)非言語戰(zhàn)爭，你攻我守的情境，這些情境會將個(gè)人問題呈現(xiàn)出來，激發(fā)對自我的反省與提升，同時(shí)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)成員間的精神交流，改善團(tuán)隊(duì)氣氛。    

1.促進(jìn)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的改善   沙盤游戲中，心理沙盤，有時(shí)候在有限的條件和有限的空間里很難尋找到滿意的東西，或者很難把選擇好的物件放在滿意的位置，現(xiàn)實(shí)也如此，如何與人、與環(huán)境、與團(tuán)隊(duì)很好地溝通協(xié)調(diào)呢?例如制作沙盤作品過程中有人找不到合意的東西，于是放棄尋找，而是挖了一個(gè)坑，在交流中他認(rèn)為現(xiàn)實(shí)滿足不了愿望時(shí)，自己大膽開辟出路，沒想到得到大家一致認(rèn)同。在沙盤作品制作中，大家通過觀察、討論、溝通，可以學(xué)會如何面對自己、開放自己，如何主動融人團(tuán)隊(duì);如果將團(tuán)體沙盤活動中獲得的人際互動的成功經(jīng)驗(yàn)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，就可能促使其反思，促進(jìn)現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的改善。    

2.提供“和他人一樣的”體驗(yàn)   人的想法并非獨(dú)一wu二，事實(shí)上很多人擁有類似的想法和體驗(yàn)，所以當(dāng)團(tuán)體沙盤游戲中，某人發(fā)現(xiàn)團(tuán)體中另外一位成員選擇了自己也想選擇的玩具表達(dá)自己想表達(dá)的心理時(shí)，自然會感到欣慰，會因?yàn)閷Ψ脚c自己的這種默契而感到被理解，從而達(dá)到自我接納。這就是沙盤游戲中提供“和他人一樣的”體驗(yàn)，正所謂現(xiàn)實(shí)中我們將快樂說給別人聽時(shí)，快樂就增加了一倍;將悲傷說給別人聽時(shí)，悲傷就減少了一半。

3.共享多種心理資源和觀點(diǎn)    沙盤游戲中，團(tuán)體成員無論是進(jìn)行信息交流、問題解決、價(jià)值觀探索還是共同情感的發(fā)現(xiàn)，同一團(tuán)體中的每一個(gè)人都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而彼此共感和啟發(fā)，提供豐富多樣的心理資源和觀點(diǎn)。沙盤游戲最有價(jià)值的一個(gè)方面，就是每個(gè)成員在其中都能提供各自的觀點(diǎn)和表現(xiàn)，在沙盤制作結(jié)束后的討論交流中，每個(gè)成員都能得到更多的心理支持、理解和經(jīng)驗(yàn)。    

4.創(chuàng)造心靈的歸宿   有時(shí)候我們做出的行為，即使是關(guān)心別人、幫助別人，或許也并不是別人需要的，如何在團(tuán)隊(duì)中相互理解、配合、達(dá)成默契?示例作品中，有學(xué)員在第二輪放了一只老虎，有人就不理解，第三輪中將虎移至樹林邊，第四輪中那位學(xué)員又把虎移回去了，后面有人圍上柵欄圈住了虎，終于得到眾人首肯，心理沙盤 沙盤游戲，平息了沖突。當(dāng)最終作品呈現(xiàn)，每個(gè)成員實(shí)現(xiàn)相互間的充分認(rèn)同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)歸屬感，這種感覺會給人力量和信心，并將它延伸到現(xiàn)實(shí)生活。    

5.增加成員的責(zé)任感     團(tuán)體沙盤游戲是有規(guī)則和限制的，例如按約定好的順序擺放玩具，每人每一輪只許放一個(gè)玩具或進(jìn)行一個(gè)動作，心理沙盤價(jià)格，制作過程中不得進(jìn)行言語交流等等，正如現(xiàn)實(shí)生活中有許多限定，團(tuán)體中對于規(guī)則的遵守?zé)o疑增加了成員對自己、對團(tuán)體和對規(guī)則的責(zé)任感，每個(gè)人都不想因?yàn)樽约旱膭幼鞫茐纳潮P作品的和諧，在團(tuán)體心理場的推動下不斷修正自己。心理咨詢師引導(dǎo)大家溝通交流后，成員能更好地理解自己的社會角色和責(zé)任，更加融人到社會生活中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體和團(tuán)體的成長。