心理沙盤|欣榮科教|兒童心理沙盤游戲

教師不健康的心理可能直接導致學生的心理障礙，尤其是喜怒無常的情緒狀態(tài)和暴躁怪戾的性格，會成為造成學生心理障礙的直接原因。教師不健康的心態(tài)會影響學生的學習態(tài)度和生活態(tài)度。如果教師具有健康的心理，如和藹、熱情、寬容、耐心、有幽默感，作風、行為堅忍、關(guān)心學生，兒童心理沙盤案例記錄，同時具有令人愉快的表情和禮貌等，就能深得學生的愛戴與敬慕，學生也會隨時隨地用自己敏銳的目光注視教師的一言一行，并在暗地里加以模仿。

這樣，久而久之，學生的心理便會無形中受到教師健康心理的熏陶和影響。

7月10號至11號兩天，心理沙盤，應學校校邀請，我中心心理老師到南口中心小學開展為期兩天的“學會減壓、快樂從教”的心理沙盤減壓活動，讓老師們在緊張了一學期的教學工作以后，學會通過沙盤游戲找到自己的壓力源，互幫互助，用自己的實際行動，積極尋求問題的解決，緩解壓力。

這次活動，學校也積極參與進來。通過這次沙盤減壓活動，老師們學會了如何認識壓力，解決壓力，保持心理健康；怎么樣去克服職業(yè)倦怠，提高教學積極性。通過沙盤游戲?qū)W習，老師們身心得到恢復，熱情高漲，也感受到了沙盤游戲給自身帶來的健康與快樂。

淮安市欣榮科教設(shè)備有限公司（簡稱：欣榮心理），我們團隊主要從事心理設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售。憑借對行業(yè)的認知與硬件設(shè)備經(jīng)驗的積累，兒童心理沙盤游戲，涵蓋：音樂放松椅|心理沙盤游戲|宣泄器材|心理測評軟件|智能吶喊宣泄儀|智能擊打宣泄儀|心理健康自助儀|智能互動宣泄儀|團體心理輔導游戲器材|心理咨詢室產(chǎn)品。憑借合理的價格；you秀的質(zhì)感與產(chǎn)品質(zhì)量；完善的售后服務(wù)，迅速得到新老客戶的認可。

欣榮心理長期與全國各地yi療設(shè)備；教學設(shè)備；jin用設(shè)備等供應商合作，目前我們擁有全國各幾百余家合作伙伴。并且集軟件與硬件以及整體心理輔導中心承建的服務(wù)，擁有完全的自主和心理學產(chǎn)品的服務(wù)。

沙盤游戲的主題與分析（四大主題）   

1、受傷的主題及其表現(xiàn)   如同我們在初始沙盤中的介紹，來訪者往往在沙盤游戲的過程反映出自己所遇到的問題，所承受的壓力，以及內(nèi)心深處的困難。列舉的10類受傷主題的表現(xiàn)中，諸如“混亂”“空洞”“分裂”“隱藏”等，都是經(jīng)常出現(xiàn)在初始沙盤中的象征。在這些象征性表現(xiàn)的背后，都可能具有某種實際的創(chuàng)傷性體驗或經(jīng)歷。于是，受傷的主題及其表現(xiàn)，也是我們在面對初始沙盤，以及分析來訪者沙盤游戲過程的重要參考指標。  

 （1）混亂的表現(xiàn)  沙盤中呈現(xiàn)了混亂的主題，表現(xiàn)為分散與分裂，沒有形狀和規(guī)則，任意和隨意性較大。比如，來訪者把各種不同的沙盤模型胡亂的放入沙盤中，沒有任何界限也忽視了外在的現(xiàn)實，盡管來訪者細心的挑選了各個物件，但是放置卻沒有任何聯(lián)系。

（2）空洞的表現(xiàn)   來訪者使用極少的沙盤游戲模型，或者是只使用那些沒有生命感覺的沙盤游戲物件，給人一種沉默抑郁，對任何事物都失去了興趣的感覺。比如，幾乎是全部空洞的沙盤，只是在一個角落放置了一顆枯萎的樹。

（3）分裂的表現(xiàn)   整個沙盤顯得分散，各部分之間沒有任何連接，呈現(xiàn)出分裂的跡象。比如，來訪者從沙盤的底部往上擺放了一輛汽車、一個棺材、一只鳥籠、一頭大象；似乎是各自分隔了沙盤的一部分空間，在所使用的沙盤游戲物件之間幾乎不存在任何聯(lián)系。

（4）限制的表現(xiàn)   受傷主題中限制的表現(xiàn)，一般是本來表現(xiàn)為自由形象的沙盤游戲模型，在沙盤中顯得陷入了困境，專業(yè)心理沙盤，或者是被關(guān)押了起來。比如，鳥被關(guān)在了鳥籠里面，沙盤中的人物被圈起的沙墻四周圍了起來。