英語,掌門號,英語補(bǔ)習(xí)班

B端C端市場同時布局，掌門直播助力在線教育創(chuàng)業(yè)

深耕在線教育領(lǐng)域，讓創(chuàng)業(yè)者有業(yè)可創(chuàng)，有平臺可依。掌門號平臺與教育目標(biāo)人群完全重合的大眾屬性，為直播教育創(chuàng)業(yè)者帶來希望。2017，掌門同步布局B端、C端市場，幫助不同維度不同需求的創(chuàng)業(yè)者，在平臺找到可著陸的創(chuàng)業(yè)類別。

據(jù)了解，掌門號，作為一家為在線教育創(chuàng)業(yè)者提供直播服務(wù)的平臺，不論是在版塊規(guī)劃還是功能上都有著與生俱來的優(yōu)勢。在版塊規(guī)劃上，掌門號依據(jù)創(chuàng)業(yè)者需求規(guī)劃出少兒親子、語言學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教育、書法繪畫、金融投資、國學(xué)、音樂藝術(shù)、中高考等精細(xì)類別，幫助創(chuàng)業(yè)者更快找到自己專屬領(lǐng)域。

另一方面在功能技術(shù)層面，英語補(bǔ)習(xí)班，掌門號依托自己的技術(shù)實(shí)力，為創(chuàng)業(yè)者打造了一個無需技術(shù)投入、硬件投入、系統(tǒng)投入的低成本、迭代快的服務(wù)平臺，大大降低了教師和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入直播在線教育行業(yè)的門檻，讓直播教育創(chuàng)業(yè)只需一部手機(jī)既能完成。

現(xiàn)在，掌門號已吸引了包括211/985高校講師、金融界交易老司機(jī)、學(xué)術(shù)界*以及眾多中小教育機(jī)構(gòu)入駐，在這里，直播教育創(chuàng)業(yè)再不是chi人說夢。

實(shí)現(xiàn)直播在線教育創(chuàng)業(yè) 掌門強(qiáng)調(diào)了解用戶需求變現(xiàn)才有機(jī)會｜掌門號

趕上了大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)時代，英語，在線教育創(chuàng)業(yè)風(fēng)一直吹得火熱。尤其是2017年被首1次寫入工作報告之后，在線教育創(chuàng)業(yè)完全成了社會現(xiàn)象級熱議話題。

而比起一般的創(chuàng)業(yè)，賦予理想色彩和社會屬性的在線教育創(chuàng)業(yè)，在抒發(fā)情懷之外，英語教育視頻，也表現(xiàn)了對潮流的快速適應(yīng)，在直播出現(xiàn)后，直播更是成為在線教育創(chuàng)業(yè)的助推劑，創(chuàng)業(yè)者們也愛極了這個能讓知識更快變現(xiàn)的新渠道。

然而，這兩年看下來，真正通過直播實(shí)現(xiàn)在線教育創(chuàng)業(yè)夢的卻少之又少。

是直播難以承載在線教育創(chuàng)業(yè)夢？還是在線教育創(chuàng)業(yè)與直播本就牛馬不相及？在了解了掌門直播平臺后，我們似乎看到了根源所在。

掌門號

做直播在線教育為何我不能成功

美國教育心理學(xué)家 Benjamin Bloom 把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分為 6 個層次：基本知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價。