暑期一對一補(bǔ)習(xí)班、一對一補(bǔ)習(xí)、常熟星火教育

助你逆襲成為學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法 請收藏！

   我們都知道，每個班上總會有那么幾個學(xué)霸讓同學(xué)們“又愛又恨”?？粗鴮W(xué)霸成績這么好，羨慕不已。同時又想不明白，為什么同樣的學(xué)習(xí)時間學(xué)霸的學(xué)習(xí)效率這么高。其實這是有方法的，一起跟常熟星火教育的林老師來看一下吧。

?   一.重復(fù)閱讀學(xué)過的教材

??有的同學(xué)不愿在已經(jīng)掌握的知識技能上下功夫，往往以閱讀參考書的數(shù)量多、扣題的數(shù)量多為滿足。

??但是要知道重復(fù)閱讀以學(xué)過的教材，往往會挖掘出更多的“珍寶”。做題也是一樣，馬虎草率地做三道題，不如認(rèn)真地做透一道題，不如在一道題中做出三種解法來。

??二.將知識有條理的整理下來

??“散裝的”知識是毫無用處的，只有“匯成體系”、“結(jié)成網(wǎng)絡(luò)”的知識才能轉(zhuǎn)化為分析問題的能力。因此，學(xué)習(xí)切忌好高騖遠(yuǎn)，零打碎敲。

??在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對知識加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識互相銜接起來。使各章節(jié)的知識從點到線，從線到面，初中一對一補(bǔ)習(xí)費(fèi)用，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦對知識有一個清晰的總印象。

??三.掌握隱藏的技巧

??學(xué)習(xí)需要掌握技巧是必須的。如果要使自己具有一定的智能，光學(xué)會書本的知識是不夠的。更加重要的還是要通過對知識的縱橫交錯的思索，以及對知識的系統(tǒng)化、概括化的過程，掌握隱藏在知識背后的思維方法和技巧。

??首先要對科學(xué)家的創(chuàng)造性思維------“巧思”有高度的敏感，有一種“高山仰止”的心情，然后通過反復(fù)琢磨、臨摹、嘗試、實踐，把“巧思”學(xué)到手。

??有的同學(xué)準(zhǔn)備了一個札記本，把他們認(rèn)為解決的巧的問題記在上面，并在封面題上“巧思集”三個字，根據(jù)自己學(xué)習(xí)中的體會，寫出“解體經(jīng)驗”“運(yùn)用xx法的體會”一類的文章，這對提高自己的思維能力使很有幫助的。

??四.學(xué)會運(yùn)用書中的概念

??要經(jīng)常地運(yùn)用知識去解決實際問題，使已有知識和研究的新問題之間產(chǎn)生矛盾，從而使自己感到困惑和不足。

??知識的能量表現(xiàn)在運(yùn)用書中的概念、原理來分析面臨的復(fù)雜情況，通過分析找出解決問題的路子。

??五.敢于向難度較大的題進(jìn)擊

??須知，難題的類型雖然千變?nèi)f化，思路總是那么幾十條。一道難題做不出，可以先把題解看明白，然后扣上書，自己默著做一遍。

??等過些天已經(jīng)將這道題的解法忘了，再把它拿出來做一遍，這時已經(jīng)是一半憑印象，一半憑創(chuàng)造。這樣做了幾次之后，就能把這類題的思路掌握了。

??如果知識的基礎(chǔ)打得不牢固，就熱衷于摳難題，勢必曠時費(fèi)力，徒勞無益。但若是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較好，就不要害怕向難題進(jìn)攻，首先要在精神上壓倒難題。

??看到這里，你是否覺得學(xué)霸的學(xué)習(xí)其實也是很簡單的呢？常熟星火教育的林老師告訴你，其實想要用最少的時間讓學(xué)習(xí)效率發(fā)揮到極1致，一定要學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，這樣子你也能成為同學(xué)口中的學(xué)霸哦。

影響小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的六個習(xí)慣

由于現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生1子女，暑期一對一補(bǔ)習(xí)班，很多父母望子成龍、望女成鳳的愿望必然很強(qiáng)烈，這也就是為何虎爸虎媽會屢見不鮮了的原因了。因為孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，父母們要么動輒給孩子報好幾個培訓(xùn)班補(bǔ)課，要么辭去工作在家親自帶孩子，就是希望自家的孩子能夠把成績提上去。其實，在許多時候，孩子的學(xué)習(xí)成績不理想，是由于有一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。好的習(xí)慣會讓孩子終生受益，壞的習(xí)慣會將孩子拖入學(xué)習(xí)的泥沼，難以自拔。父母們不妨看看你的孩子有沒有以下這些壞習(xí)慣，如果有，一定要幫助孩子改正，這比培訓(xùn)班可有用多了。

一、應(yīng)付老師，抄襲作業(yè)

作為家長的你還在擔(dān)心孩子完不成作業(yè)嗎？比起擔(dān)心孩子寫不完作業(yè)，家長們更擔(dān)心的是孩子如何完成作業(yè)。這話從何說起呢？在當(dāng)下，孩子們作業(yè)寫完了不一定是自己完成的，作業(yè)做得好也不一定代表孩子學(xué)習(xí)水平高，各式各樣的作業(yè)神器已經(jīng)來襲。有些家長覺得，孩子抄作業(yè)不是什么大不了的事情，有時候老師作業(yè)布置得太多，孩子寫不完用抄作業(yè)蒙混過關(guān)也屬無奈，只要孩子知道作業(yè)是怎么做的就可以了。但是家長們有沒有想過，孩子抄作業(yè)的真正弊端，在于應(yīng)付老師、敷衍父母的那種意識。就算孩子第壹次是因為無奈抄作業(yè)，但是嘗到了抄作業(yè)的甜頭后，他們往往就會一錯再錯，久而久之，因為學(xué)習(xí)動機(jī)不正確，無法讓他們成為杰出的學(xué)生。

二、經(jīng)常走神，自制力差

開小差幾乎也是每個學(xué)生都會出現(xiàn)的情況，一些孩子覺得自己上課開小差，聽老師講課時左耳進(jìn)右耳出不是什么大問題，一些優(yōu)等生也經(jīng)常走神，但是他們一樣可以取得好成績，只要自己課后再去看書復(fù)習(xí)也一樣能懂。的確，上課開小差不是什么太嚴(yán)重的事情，但是為什么優(yōu)等生走神也可以拿高分？是因為他們有很強(qiáng)的自控能力，也就是說，他們走神的時間可能只是幾分鐘甚至是幾秒鐘。但是大部分小學(xué)生自制力不太好，他們一走神就走一節(jié)課，并且是一上課就開小差，一下課就專心致志的娛樂打鬧。長此以往，必然影響學(xué)習(xí)。

三、習(xí)慣偷瞄，依賴性強(qiáng)

在這個成績至上的時代，孩子們在潛意識里面會覺得，能答對老師的問題，能答對試卷的問題給父母們一個交代比什么都重要。因此，一部分孩子養(yǎng)成了“偷瞄”的壞習(xí)慣。小則在課堂小考或者老師、家長檢查抽背課文的時候偷瞄課本，大則在考試中偷瞄同桌的答案。用這種方式逃避考試和提問的壞習(xí)慣，容易讓孩子產(chǎn)生依賴心理，覺得自己背不背書，記不記知識點都一樣的，反正可以偷瞄，借此產(chǎn)生懶惰不想學(xué)習(xí)的心理。

四、為拿高分，考試作1弊

前面說的抄襲、偷瞄等已經(jīng)算是作1弊了，可是一些不愛學(xué)習(xí)的孩子還有更多作1弊方法，比如傳小紙條、把課本放在課桌下、直接小聲討論答案等。孩子作1弊是為了考出好成績，但是卻不想好好學(xué)習(xí)，其實這是很矛盾的。也說明了孩子們心理其實是想拿高分的，因為真正的壞孩子，連作1弊都懶得做。因此，父母們需要引導(dǎo)教育好孩子們，要通過自己的努力去實實在在地考取好成績，而不是靠作1弊拿高分。

五、沒有目標(biāo)，缺乏動力

失去了燈塔的引航，再好的船隊都不能到大彼岸，一對一補(bǔ)習(xí)，同樣地，學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就少了對未來最起碼的規(guī)劃，何談成為優(yōu)等生，初二生物一對一補(bǔ)習(xí)班，何談跟優(yōu)等生競爭呢？如果孩子沒有未來規(guī)劃、就等于沒有了學(xué)習(xí)動力。如果你家孩子缺乏目標(biāo)、缺少動力的話，是時候幫助他樹立一個理想的目標(biāo)了。

六、不思進(jìn)取，自甘墮落

孩子們都是天真可愛的，他們對自己的未來沒有一個準(zhǔn)確的定位，有些小學(xué)生甚至覺得自己只要可以上完初中或者高中，拿個文1憑，未來能夠有工作又收入，養(yǎng)得活自己，夠吃夠喝就滿足了。這種不求上進(jìn)，甘愿平庸或墮落的想法是不可取的，如果有了這種想法，家長們一定要及時幫助糾正。

小學(xué)生就像是春天里新長出的小樹苗，在成長的路上稍微長歪了沒關(guān)系，因為樹苗還小，可以通過外力幫助他們筆直地成長。這就體現(xiàn)了父母們在孩子成長過程中的作用，孩子們不知道自己小時候當(dāng)科學(xué)家的理想離自己有多遠(yuǎn)，也不知道要實現(xiàn)宇航員的夢想到底需要經(jīng)歷多少艱難。因此，在孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的壞毛病時，在孩子們沒有發(fā)覺自己在學(xué)習(xí)方面用錯了方法時，請父母們要耐心地引導(dǎo)、教育他們。相信孩子們在克服了這些壞習(xí)慣之后，學(xué)習(xí)成績會越來越好。