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家長課堂：培養(yǎng)孩子思維能力的四條方法

  對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中有一個(gè)高1效的邏輯思維能力無比重要。它能立刻讓學(xué)生找到問題的關(guān)鍵，讓問題迎刃而解。星火教育網(wǎng)認(rèn)為，一個(gè)人的思維能力應(yīng)該從小開始培養(yǎng)。對此，星火君整理了四條關(guān)于培養(yǎng)思維能力的方法，希望家長們從中能夠吸取相關(guān)知識，以更好地培養(yǎng)孩子的思維能力。

      一、培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲

      在平日的生活中，家長要引導(dǎo)孩子在遇到某事時(shí)，多問幾個(gè)為什么；并且養(yǎng)成主動提問的習(xí)慣。孩子有了好奇心和求知欲，才能發(fā)現(xiàn)問題，虞山1對1補(bǔ)習(xí)，進(jìn)行積極的思維。

?? 二、刺激孩子的思索能力

      在茶余飯后，家長要經(jīng)常和孩子交談討論，可以列舉一些日常生活中發(fā)生的事情來刺激孩子的思索能力。這時(shí)，在某件事上孩子會頻繁地向你提問，例如“為什么”、“怎么辦”。不過家長不要立刻給出答案，而是要讓孩子思索，再引導(dǎo)其得出自己的解答。不可以用家長的身份來壓制孩子，否則孩子會形成盲從的性格，抹煞了孩子的好奇心和求知欲。

      三、培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力

?? 家長還可以通過指導(dǎo)孩子做練習(xí)的方式，來培養(yǎng)孩子的思維能力。例如“一題多解”、“一字多組”、“一題多文”的練習(xí)，這些都是培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力的不錯(cuò)的方式。

      四、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力

?? 引導(dǎo)孩子突破自己的思維定勢，虞山1對1同步輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力。通常來說，孩子在解題時(shí)都會帶有一定的傾向性。對于一些題目，孩子解決不了，這其中一個(gè)重要原因就是受習(xí)慣的思維定勢的影響，缺少創(chuàng)造性，1對1，因此難以思考出答案。所以，在家庭教育中家長要引導(dǎo)孩子從側(cè)面、多角度去思索題目。

      孩子的成長少不了父母的影響，希望每一位家長都能給孩子帶來正確的指導(dǎo)。

最容易用錯(cuò)的成語，你都用對了嗎？

中國成語，歷史悠久，在漫長的演化過程中，人們難免望文生義，生吞活剝，結(jié)果，弄得這些詞匯大大背離了原始意義，甚至驢唇不對馬嘴，乃至出現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的“攔路典故”、“傻瓜成語”。

瓜田李下

  【解釋】：形容容易引起嫌疑的地方。

  【示例】：為人要正派，虞山1對1輔導(dǎo)服務(wù)，莫做瓜田李下，惹人懷疑之事。

  【誤用】：易誤用為形容田園生活。

卓爾不群

   【解釋】：卓爾：突出的樣子；不群：與眾不同。指才德超出尋常，與眾不同。

   【示例】：他在這場戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)英勇無畏，卓爾不群，獲得了所有人的贊佩。

   【誤用】：易誤用為形容人的性格。

如坐春風(fēng)

   【解釋】：形容收到良好的教化。

   【示例】：先生說話時(shí)態(tài)度鎮(zhèn)1靜，親切而又從容，使聽的人心情舒暢，真?zhèn)€有“如坐春風(fēng)”的感覺。

   【誤用】：常誤用為享受春天的美景。