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打破直播教育難盈利魔咒 掌門號攜王1牌內(nèi)容證明直播力量

2016年，被奉為直播元年，各行各業(yè)紛紛搭上直播快車，期望以此迎來新的發(fā)展。其中，直播教育被認(rèn)為是直播+產(chǎn)業(yè)中最有前景的市場之一。從個體教師到教育機(jī)構(gòu)，掌門直播，直播為在線教育帶來了新的商業(yè)價值。

業(yè)內(nèi)人士預(yù)測，2017年直播帶來的在線教育市場將突破2700億，與此同時市場對平臺與直播創(chuàng)業(yè)者也提出了更高要求，包括如何打造自己的內(nèi)容，如何加強(qiáng)講師與學(xué)員間的互動，如何迅速引流與變現(xiàn)，這些都是創(chuàng)業(yè)者能否撬動千億市場的關(guān)鍵和難題。

然而市場上眾多以娛樂為內(nèi)容的直播平臺遠(yuǎn)不能滿足教育的要求。直播教育需要一個以內(nèi)容為核心，并能同時滿足吸存、互動、變現(xiàn)、沉淀等更多需求的平臺。而掌門直播號（以下簡稱“掌門號”）則通過深耕直播教育、強(qiáng)化平臺功能、拓展變現(xiàn)渠道等，以更大的場景、更低的成本幫助直播教育創(chuàng)業(yè)者完成知識變現(xiàn)。在掌門號的直播模式下，掌門直播德語教育，各地教師和教育機(jī)構(gòu)都可在線辦學(xué)，知識變現(xiàn)再不是難題。

掌門號

IBM官1方發(fā)言人在掌門號圓了教育創(chuàng)業(yè)夢

前IBM官1方發(fā)言人毛豆爸爸是一位思想的教育家，因與教育有著深刻的淵源，熟悉兒童成長發(fā)育規(guī)律、兒童心理學(xué)、家長心理學(xué)，因而一直想創(chuàng)辦一家親子教育機(jī)構(gòu)，幫助父母和孩子更好地了解和溝通，促進(jìn)兒童健康成長發(fā)育。無奈平時工作太忙，實(shí)在無暇抽出時間專門去輔導(dǎo)班按時開課，導(dǎo)致自己的教育夢一直荒廢。

直到遇到了掌門號，用毛豆爸爸的原話就是“我終于可以放心大膽的去做我喜歡的事了，時間自由，簡單，方便，還能跟全的父母孩子一起分享，這才是我最快樂的事！”

毛豆爸爸通過掌門號進(jìn)行在線直播開課，與各地的父母一起分享、探討育兒經(jīng)，給新手爸媽專門講解育兒方法，有時還會直接播放自己與孩子的相處畫面與大家分享，生動靈活的教學(xué)模式，吸引著大量學(xué)員的涌入。部分課程直播、回訪累計(jì)觀看超過萬次。

配合掌門號平臺強(qiáng)大的社群功能及轉(zhuǎn)播共享經(jīng)濟(jì)紅利功能，毛豆爸爸的課程還實(shí)現(xiàn)社群快速裂變，每天分享、轉(zhuǎn)發(fā)到QQ、微信等不同渠道的課程累計(jì)超過200次，單天收入近千元。

一、明確用戶定位

先來了解你的用戶群，目前直播用戶以80、90為主體，大家借用直播來學(xué)習(xí)，一是職業(yè)技能提升，二是為了孩子學(xué)習(xí)。具體的直播用戶群體可以分為3類：

打醬油群體：這部分群體會持續(xù)關(guān)注你的課程，但就是不會付費(fèi)，也不會跟你有任何互動。

粉絲群體：潛在付費(fèi)群體，只有遇到特別心動的課程才會付費(fèi)，會主動和老師、同學(xué)互動。

付費(fèi)群體：精準(zhǔn)粉絲，也是課程裂變、主講收益的的主要貢獻(xiàn)者，掌門直播德語小班，會自主傳播課程。

但不管是哪類用戶需求，創(chuàng)業(yè)者需要做的就是將打醬油的群體、粉絲群體變成付費(fèi)群體，將付費(fèi)群體變成可信賴的合作伙伴。來舉一例掌門號的創(chuàng)業(yè)者們?nèi)绾味ㄎ蛔约河脩羧旱模聪聢D：

掌門號

和海峰老師學(xué)成長，是掌門平臺一個專注于兒童家庭教育的直播號。這個直播號的用戶群體就鎖定孩子家長，從孩子家長教育孩子的痛點(diǎn)入手，掌門直播德語學(xué)習(xí)，留存粉絲。目前這個直播號里946位粉絲，全數(shù)為能產(chǎn)生變現(xiàn)的精準(zhǔn)粉絲。

Ps：粉絲不再多，精準(zhǔn)為靈，1萬個粉絲抵不上1個愿意付費(fèi)的精準(zhǔn)粉。