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西瓜日語教你學日語

日語的詞類稱為“十二品詞”：名詞——表示人和事物的名稱。先生 コンピュータ代詞——代替人和事物的名稱。私 あなた數(shù)詞——表示數(shù)目和順序，如：1つ 2つ 三つ名詞、代詞、數(shù)詞統(tǒng)稱為體言。動詞——表示動作、作用、狀態(tài)、存在，有詞尾變化。如：ある する 走る形容詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，有詞尾變化。如：多い 嬉しい形容動詞——表示性質(zhì)、狀態(tài)，從意義上和形容詞一樣，但詞尾變化不一樣，如：にぎやかだ 立派だ動詞、形容詞、形容動詞通稱為用言。副詞——修飾動詞、形容詞、形容動詞和其它副詞。あまり とても ぜんぜん連體詞——修飾名詞、代詞、數(shù)詞，如：この その あの どの接續(xù)詞——連接前后兩個句子，起連接作用：しかし でも ところで感嘆詞——表示感嘆，和句子的其它成分沒有語法聯(lián)系，如：ああ はい ええ上述十個詞類，都可以在句子中獨立運用，單獨作句子成分，稱為獨立詞。助動詞——附屬在體言、用言、助詞、助動詞的后面，表示各種語法意義，有詞尾變化，如：だ です ます ない れる られる う よう助詞——附屬在獨立詞、助詞或助動詞后，表示詞與詞之間的語法關(guān)系，或帶來某種意義，語感。助詞可以分為格助詞、接續(xù)助詞、提示助詞、副助詞、并列助詞和終助詞。が に を から は も など ぐらい と や か ね助詞和助動詞不能在句子中單獨作句子成分，只能附屬在獨立詞后面起語法作用，或帶來某種意義、語感，軟件園日語培訓，或表示各種語氣，所以稱為附屬詞。

　　1、學習日語步，可能很多人都覺得是學習日語五十音圖，但是個人覺得日語入門學習的時候，最開始的時候不是學習日語五十音圖，應(yīng)該是想清楚自己因為什么學習日語，你的目的是什么，因為只有一個人有了目標才能好好的把日語學習下去，不然在中途你會因為學習語過程中遇到問題不知道如何解決和放棄。所以我覺得日語入門步應(yīng)該是想清楚自己的目標。日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，藏龍島日語培訓 ，也是創(chuàng)建了一個群每天都有分享學習方法和專業(yè)老師直播日語課程，這個群的開始數(shù)字是五九九，武漢旅游日語培訓，中間的是七一四，最后的是八三五，按照順序組合起來就可以找到，學習過程中的一個氛圍相互之間的交流是相當重要的，進群相互學習交流也是必不可少的。2、當你想清楚因為什么學習日語的以后，那你就可以先學習日語五十音圖，也就是我們常說的羅馬音 假名背誦。五十音圖是日語入門的基礎(chǔ)，日語培訓，如果五十音圖沒有學好直接影響到你后面學習日語的標準性。因為五十音的發(fā)音就相當于我們的漢語拼音的發(fā)音，如果你拼音沒有學習好，后面的學習就變得更加困難，所以五十音圖對于日語入門初學者而言就變的無比的重要。一個好的學習環(huán)境很重要的。

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對東方人來說應(yīng)該都有那么一點熟悉之處，尤其是韓國人，因為韓文的文法和日文很像，所以里郎學起日文更是得心應(yīng)手哧哧叫，而和歐美國家比起來，咱們中國人所占的優(yōu)勢就是對日文里的“漢字”非常熟悉，很多里郎日文講得行云流水，可是一旦遇到漢字就寫不出來，不然就是“相見不相識”，所以我們更應(yīng)該要好好抓住這個的優(yōu)勢，卯起來給它學好才是！

其實你說日文難嗎？我是覺得還好啦，但是要說出一口文法漂亮又流利的日文，恐怕就沒那么簡單了，因為很多功能都被助詞和所謂的謙遜語給弄得“務(wù)剎剎”的，而且日語還有分男性用語和女性用語，再加上他們外來語增加的速度更是快得驚人，叫人背不勝背，把留學生搞得真是一個頭兩個大。

桃太郎腔英文

所謂“外來語”，就是指從外國譯音過來的單字，外來語如果學不好，那你的日文就等于只學了一半，就連歐美國家的金毛仔也是要強迫自己忘記原先標準的英文發(fā)音，去背這種“桃太郎腔英文”，所以有人說在日本住久了，英文會變得很奇怪，就是這個道理；反之，外來語對于英文本來就不怎么樣的東方人來說，倒是沒啥差別。

我個人因為?？匆恍┝餍须s志，因此他們的外來語很熟，再加上我喜歡吃西餐，所以到餐廳也看得懂菜單。如果你不把外來語當作是在背書，而幻想自己是在念詩的話，這樣應(yīng)該會比較容易記得起來，總之不管死背活背，你就是一定要給它背起來啦！

不過，我認為不管是學任何一種語言都沒別的竅門，絕招就是要多聽、多講，不要去管文法、句型對不對，一逮到機會就給他講，不要害羞，要厚一點，只要多說就會進步！

哧哧叫絕招大曝光