學(xué)習(xí)_掌門直播_天才學(xué)習(xí)系統(tǒng)

講到這里，你應(yīng)該清楚了對(duì)于如我一樣的個(gè)人和中小教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者，我建議選擇B2B2C平臺(tái)。

原因：平臺(tái)門楷低，類別多，沒有技術(shù)、成本投入。就像我在掌門進(jìn)行在線教育創(chuàng)業(yè)一樣，所有成本投入只有一部手機(jī)。

Ps：一部手機(jī)完成創(chuàng)業(yè)，這無形中給了個(gè)體創(chuàng)業(yè)者和中小教育機(jī)構(gòu)巨大支持，創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)下降了不止100點(diǎn)。

現(xiàn)在我從3點(diǎn)教你辨別好平臺(tái)壞平臺(tái)。

以下為詳情，希望能幫到你：

1、看平臺(tái)功能：

直播在線教育重點(diǎn)在于互動(dòng)，互動(dòng)決定了場(chǎng)景，場(chǎng)景越好，課程留存率越高。以我所在的掌門號(hào)為例，學(xué)習(xí)軟件，平臺(tái)能提供包括直播、錄播、回放、短視頻、群聊、動(dòng)態(tài)發(fā)布等多種功能，如果你有精選課程還能通過置頂讓它始終保持在第1一位。

說一說為什么一定要強(qiáng)調(diào)平臺(tái)功能，因?yàn)槠脚_(tái)功能直接關(guān)系著授課者與用戶的連接。比如你是一位高產(chǎn)能創(chuàng)業(yè)者，你的課程很多，就需要平臺(tái)強(qiáng)大的管理功能幫你分門別類。

樓主在掌門號(hào)的課程就直接通過手機(jī)端輕松管理，直播回放有序管理，方便用戶快速查找。而且，直播或者上傳的音視頻還能自動(dòng)形成回放，一鍵完成轉(zhuǎn)發(fā)、分享。

支招：平臺(tái)基本功能看直播、錄播、回放、音視頻，股1票學(xué)習(xí)網(wǎng)，高逼1格功能看能否PPT上傳、短視頻錄制、社群24小時(shí)互動(dòng)。

截止到2017年9月，在線教育市場(chǎng)已超75億，大量資金的涌入帶來了與2016年低迷市場(chǎng)的強(qiáng)烈反差，在線教育再一次成為資本的投資風(fēng)口。業(yè)內(nèi)人士表示，在資本刺激及市場(chǎng)的逐漸成熟下，在線教育可盈利將成為現(xiàn)實(shí)。

回顧在線教育市場(chǎng)發(fā)展，可以追溯到10余年前，而迎來第1一次發(fā)展高潮則是2013年。之后在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的深度發(fā)展與融合帶動(dòng)下，在線教育因材施教的科學(xué)教學(xué)理念漸漸落到實(shí)處，市場(chǎng)發(fā)展也逐漸由盲目走向正向前進(jìn)趨勢(shì)。尤其是以直播技術(shù)為代表的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷完善，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，意味著巨大的市場(chǎng)利好。

以專為在線教育提供直播服務(wù)的掌門直播平臺(tái)為例，其提出的“2017年，我要開個(gè)自己的網(wǎng)校”不僅讓創(chuàng)業(yè)者低成本完成專屬網(wǎng)校的搭建，而且通過直播打破了在線教育不能即時(shí)互動(dòng)的弊端，讓在線好比見面。

在掌門直播平臺(tái)，不管是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，天才學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還是個(gè)體創(chuàng)業(yè)者都可以全1面接入自己的直播號(hào)，直播、錄播、回放多種授課模式既幫助創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)教育資源共享，又讓學(xué)員不受時(shí)間、地域限制隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。而互動(dòng)也不再只局限于直播過程中，直播之外，師生之間完全可通過社群互動(dòng)、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)保持即時(shí)互動(dòng)。

“杰歌盟歌唱藝術(shù)培訓(xùn)中心”是歌手郭少杰在掌門開設(shè)的聲樂培訓(xùn)直播號(hào)。開設(shè)不到一個(gè)月在他的直播號(hào)中就已經(jīng)有1100多位忠實(shí)學(xué)員，學(xué)習(xí)，這些學(xué)員每天會(huì)與郭少杰在社群中互動(dòng)，跟郭少杰和其他老師學(xué)習(xí)聲樂。還會(huì)在群動(dòng)態(tài)里提交自己的練習(xí)作業(yè)，郭少杰或者其他老師閑下來時(shí)會(huì)給大家的作業(yè)做逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，師生之間形成了親密連接。