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實用性與通用性的區(qū)別。職業(yè)教育與社會經(jīng)濟的關系最為密切?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》第二十三條規(guī)定“職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構實施職業(yè)教育，應當實行產(chǎn)教結合，為本地區(qū)經(jīng)濟建設服務，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者”?！蛾P于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》第二部分也指出：“推進管理體制和辦學體制改革，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟建設、社會發(fā)展緊密結合”。職業(yè)教育應該始終處于動態(tài)之中，通過校、企結合和產(chǎn)、學、研一體化的辦學模式，中小學教育咨詢網(wǎng)，與企業(yè)、服務、科研單位建立廣泛的聯(lián)系，及時把社會經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的各種新技術、新成果和對人才培養(yǎng)的新要求等信息反映到教育教學中來，同時把學校的科研成果、人才信息傳遞出去，推廣出去，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務
人格條件是成為一名合格教育咨詢師的首要條件。所謂人格是指一個人的整個精神面貌，教育咨詢平臺，是具有一定傾向的、穩(wěn)定的心理特點的總和，教育咨詢中心，包括氣質、性格、興趣、信念和能力等。教育咨詢師的人格品質，教育咨詢，是從事教育咨詢工作的支柱，是咨詢關系中最關鍵的因素。
一個合格的教育咨詢師，應當是一個愉快的、熱愛生活、有良好適應能力的人。那些情緒不穩(wěn)定的人，經(jīng)常處于心理沖突狀態(tài)而不能自我平衡的人，是不能勝任教育咨詢工作的。
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