學(xué)習(xí)_掌門(mén)直播_圍棋學(xué)習(xí)

另外，掌門(mén)平臺(tái)還從口碑、成本、利潤(rùn)入手，針對(duì)目前在線(xiàn)教育行業(yè)存在的“信任缺失、成本高、利潤(rùn)率低、規(guī)模不經(jīng)濟(jì)”等問(wèn)題提出一系列解決方案來(lái)保證未來(lái)盈利的可能。

郭少杰在掌門(mén)平臺(tái)開(kāi)設(shè)的直播號(hào)

做在線(xiàn)教育的都知道，口碑決定教育的流量。口碑如何打造，取決于內(nèi)容設(shè)置。在掌門(mén)平臺(tái)，針對(duì)于內(nèi)容設(shè)置除了必須堅(jiān)持價(jià)值內(nèi)容外，還進(jìn)行了內(nèi)容的細(xì)分，如何高1效學(xué)習(xí)，諸如語(yǔ)言、培訓(xùn)、親子、書(shū)法、繪畫(huà)、美食、金融、農(nóng)業(yè)等，不同行業(yè)有專(zhuān)屬欄目，方便學(xué)員最短時(shí)間找到自己感興趣的內(nèi)容，口碑信任流量得以留存。除此之外，在一些培訓(xùn)場(chǎng)景中，創(chuàng)業(yè)者還能通過(guò)一對(duì)一指導(dǎo)、4方連線(xiàn)等功能進(jìn)行隨堂作業(yè)、課程實(shí)踐的檢測(cè)以及課后作業(yè)的查收。

最1大程度還原真實(shí)課堂，幫助創(chuàng)業(yè)者塑造良好的口碑是掌門(mén)平臺(tái)眾多創(chuàng)業(yè)者盈利的其中一個(gè)因素。另一方面，掌門(mén)提供的會(huì)員收費(fèi)、單節(jié)課程收費(fèi)、入群收費(fèi)、打賞收費(fèi)、商城收費(fèi)、推客等多元化變現(xiàn)渠道，也豐富了創(chuàng)業(yè)者的變現(xiàn)方式，讓盈利獲得了翻倍增長(zhǎng)。像郭少杰，就借助平臺(tái)提供的“推客”模式讓學(xué)員共享經(jīng)濟(jì)紅利，既提升了學(xué)員推廣的積極性，也打造了口碑影響力。

郭少杰直播號(hào)的設(shè)置

從2013到2016，在線(xiàn)教育從瘋狂走向冷靜，而進(jìn)入2017年下半年的在線(xiàn)教育市場(chǎng)隨著資本的再一次大規(guī)模涌入，學(xué)習(xí)，以及像掌門(mén)一樣的服務(wù)平臺(tái)的日漸成熟，其盈利曙光愈發(fā)清晰可見(jiàn)，創(chuàng)業(yè)者撬動(dòng)在線(xiàn)教育行業(yè)千億級(jí)市場(chǎng)也從“可遇不可求”變?yōu)橹溉湛纱?/p>

“從微博時(shí)代1開(kāi)始，人與人之間的交互方式就發(fā)生了改變?！蔽桃嗥嬲f(shuō)，從心理學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始入行，到后來(lái)自己開(kāi)始授課，圍棋學(xué)習(xí)，他逐漸從學(xué)員變成講師，思維模式也經(jīng)歷了從“讀者思維”到“用戶(hù)思維”的改變。

2016年，翁亦奇正式借助掌門(mén)號(hào)開(kāi)啟自己的直播教育創(chuàng)業(yè)路。憑借此前積累的經(jīng)驗(yàn)，“至善教子父母課堂”推出的課程能迅速抓住用戶(hù)的內(nèi)心需求，可讀性很高。

而且直播中翁亦奇還會(huì)打開(kāi)4方連線(xiàn)功能同時(shí)與3個(gè)不同地區(qū)的學(xué)員一起交流心得，而學(xué)員遇到不明白的問(wèn)題則可在社群中發(fā)起詢(xún)問(wèn)，這種強(qiáng)互動(dòng)式授課加強(qiáng)了社群間的凝聚力。

很多用戶(hù)看完他的課程后會(huì)自主轉(zhuǎn)播、分享，成為他的“鐵粉”，而他的課程也通過(guò)用戶(hù)從一傳到百，從百到千，實(shí)現(xiàn)社群裂變。

掌門(mén)號(hào)

如今，“至善教子父母課堂”的學(xué)習(xí)用戶(hù)超過(guò)7000人，不要小瞧這7000人，這是7000精準(zhǔn)粉絲，每天會(huì)自主觀看直播號(hào)課程，英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)，并會(huì)自愿為觀看課程付費(fèi)。

筆者查閱了掌門(mén)號(hào)平臺(tái)其他多個(gè)直播號(hào)，同“至善教子父母課堂”一樣精準(zhǔn)粉絲數(shù)千者不在少數(shù)。當(dāng)眾多直播教育創(chuàng)業(yè)者在垂死掙扎之時(shí)，掌門(mén)號(hào)的創(chuàng)業(yè)者卻能輕松留存用戶(hù)。