學(xué)習(xí)化妝_學(xué)習(xí)_掌門直播

“大醫(yī)成哥”掌門直播號課程直播現(xiàn)場

“大醫(yī)成哥”掌門直播號課程直播現(xiàn)場

借助掌門平臺，施傳成將“共享中醫(yī)”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的同時，也實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)的轉(zhuǎn)型再盈利?，F(xiàn)在他每天會通過直播、錄播形式進(jìn)行授課，有時也會借助平臺提供的PPT上傳、4方連線、1對1指導(dǎo)等功能輔助授課。這種深交互式的授課模式，學(xué)員聽課體驗(yàn)友好，因此，在施傳成的“共享中醫(yī)”社群里形成了一種強(qiáng)黏性的社群和交互關(guān)系，學(xué)員愿意聽他的課，愿意為他的課程買單。

不僅如此，掌門的“推客”功能，也將施傳成與學(xué)員的利益進(jìn)行了捆綁。在這里，施傳成和學(xué)員共享經(jīng)濟(jì)紅利，學(xué)員不止是學(xué)習(xí)者，還是他課程的推廣者、口碑的傳播者。

開拓多元化盈利模式 掌門助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)駛上互聯(lián)網(wǎng)快車道

如今，“大醫(yī)成哥”的掌門社群里已經(jīng)了近3000名學(xué)員，直播號視頻累計(jì)播放量突破77000次。對此，施傳成很是慶幸，慶幸自己幸運(yùn)地搭上了“掌門直播”這列快車，得以比別人更快起步。而掌門也的確給了他最1大的支持。

據(jù)筆者了解，為幫助傳統(tǒng)行業(yè)從業(yè)者在移動互聯(lián)網(wǎng)端實(shí)現(xiàn)知識變現(xiàn)，掌門平臺在課程付費(fèi)、打賞變現(xiàn)模式之外，另增設(shè)會員收費(fèi)、入群收費(fèi)、公開轉(zhuǎn)播收費(fèi)、獨(dú)立商城、、群推廣等多元化變現(xiàn)渠道，從多個維度為創(chuàng)業(yè)者的課程增強(qiáng)流量變現(xiàn)能力。而且針對中小教育機(jī)構(gòu)和個體創(chuàng)業(yè)者，掌門還開啟了“零抽成”的設(shè)置，讓授課者的課程收入完全歸自己所有。

獨(dú)特的場景化教學(xué)模式、豐富多樣的變現(xiàn)模式，2016年起，以掌門直播為首的服務(wù)平臺開始賦能傳統(tǒng)行業(yè)，并以低成本，更簡單、更靈活的運(yùn)營模式，幫其快速完成了業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型升級。未來，正如大眾所期待，掌門直播勢必會成為傳統(tǒng)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)配置。

哈佛學(xué)習(xí)寶典：提習(xí)能力的18條秘訣

不知大家發(fā)現(xiàn)沒，有的孩子不補(bǔ)課，興趣愛好一大堆，成績照樣很好。相反，有的孩子起早貪黑高壓學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績總是上不去。

拋卻影響很有限的智商因素，真正造成這種差距的，是他們的學(xué)習(xí)力。

法國作家埃德加·富爾在《學(xué)會生存》中寫：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。

競爭力源于創(chuàng)造力，而學(xué)習(xí)力是創(chuàng)造力的根本。特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的哈佛，始終把幫助學(xué)生具備使自己終生受益的學(xué)習(xí)力當(dāng)最終目標(biāo)。

哈佛商學(xué)院工商管理系的柯比就提出：唯有學(xué)習(xí)力，才能讓孩子真正提習(xí)效率，成為學(xué)習(xí)的主人。

他在所著《學(xué)習(xí)力》一書中，介紹了“學(xué)習(xí)力”這個概念：一種學(xué)習(xí)方法和解決問題的方式，它讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、在接受知識的基礎(chǔ)上有自己的獨(dú)到見解、獨(dú)立地思考問題，并發(fā)揮自身的創(chuàng)造力來解決問題。

他把“學(xué)習(xí)力”分為了學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力六個方面，描述了提習(xí)的有效途徑。今天，我們就節(jié)選書中的精華部分，就這六個方面與大家分享培養(yǎng)學(xué)習(xí)力的18條秘訣。

1 過去，一個人全部知識的80%是在學(xué)校學(xué)習(xí)階段獲得的，其余20%則依靠在工作階段的學(xué)習(xí)；而現(xiàn)在完全相反，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識不過占20%，80%的知識就需要你在漫長的一生中通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐獲得。

2 在學(xué)習(xí)中有一個清晰的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)就不再是討厭的、與自己的人生無關(guān)的負(fù)擔(dān)了。我建議所有的學(xué)生都應(yīng)列出與你的學(xué)習(xí)有關(guān)的各種目標(biāo)，另外，還要列出與這些目標(biāo)有關(guān)的其他因素：

3 我們給學(xué)生的告誡是，如果你想在進(jìn)入社會后，在任何時候任何場合都能得心應(yīng)手，日語學(xué)習(xí)，并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時間。

4 在哈佛，大家公認(rèn)的學(xué)習(xí)定律就是（成功=勤奮學(xué)習(xí)+正確的方 法+少說廢話），而勤奮則是第1一位的。當(dāng)他們經(jīng)過苦讀順利地走出哈佛以后，就會產(chǎn)生一種感觸：他們已經(jīng)不再懼怕任何困難，因?yàn)樗麄冊诠鸬目嘧x中已經(jīng)經(jīng)受了煉獄般的煎熬。

5 我們要搞清外界輸入的哪些信息可以使人們發(fā)生興趣，哪些信息又可以使人抑郁或者感到厭煩。有意識地輸入前者，排斥后者，則是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的根本原則。

6 專注是學(xué)習(xí)力中最1具有凝聚效力、整合效力的品質(zhì)。千萬不要去幻想學(xué)習(xí)中的捷徑，你所要做的，就是將身體與心智的能量鍥而不舍地運(yùn)用在同一個問題上而不厭倦。你入迷了，就距成功不遠(yuǎn)了。

7 一個的長期學(xué)習(xí)計(jì)劃可以減少學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性，使得學(xué)習(xí)變得緊張而有序。一個適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須具備下列幾項(xiàng)條件：A.明確的目標(biāo)；B.達(dá)成的方法；C.清楚的階段；D.每階段有具體成效。

8 我們不可能把明天的覺今天睡完，明天就不用睡了；也不可能把一周的飯都提前吃完，以后就不餓了；學(xué)習(xí)也一樣，頭腦內(nèi)持續(xù)接收同樣的東西多了，就會感到厭倦，記憶力也越來越弱。因此，讀10個小時，不如一小時連續(xù)讀10天來得效率高。各門功課的相互搭配也是如此。

9 你必須記住三件事：第1一，閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二，學(xué)習(xí)，提高閱讀能力是終生的任務(wù)。第三，只有堅(jiān)持多讀才能提高，不然閱讀能力會自動降低。閱讀對于大腦的作用就像鍛煉身體一樣。有效閱讀的三個要素是：1.集中精力；2.盡量多記；3.把所讀到的內(nèi)容同自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

10 不要盲目去追求那些所謂的“快速學(xué)習(xí)法”或“超級學(xué)習(xí)法”，應(yīng)該先對自己有一個清醒的認(rèn)識，知道自己最喜歡、最適合哪種學(xué)習(xí)方法，要知道，只有利用自己感覺最1舒適、自己覺得最有興趣的方法，才能把自己從學(xué)習(xí)中真正“解放”出來，才能極大地提高學(xué)習(xí)效果。

11 心情能制約學(xué)習(xí)效果。誰能夠有效地控制住自己的心情，始終保持愉快輕松的狀態(tài)，誰就能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

12 人的腦子本來像一間空空的小閣樓，應(yīng)該有選擇地把一些家具裝進(jìn)去，只有傻瓜才會把他碰到的各種各樣的破爛雜碎一股腦兒都放進(jìn)來。這樣做的后果就是，那些對他有用的知識反而被擠了出去，或者，最多不過是和許多其他的東西摻雜在 一起。等你要用的時候，就感到困難了。

13 把自己的時間都記錄下來，這根本不算什么困難的事。你可以通過你的記錄來了解，每天這一千多分鐘我都干了些什么，哪些是有效的學(xué)習(xí)時間，哪些是休息和娛樂的時間，而哪些時間是白白浪費(fèi)掉的。只要能堅(jiān)持下來，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)中，你的有效學(xué)習(xí)時間會越來越多，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

14 在的不同時間內(nèi)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，包括記憶力、注意力、想像力及邏輯思維能力等，并不是一成不變的，學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果能在學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時候，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則往往可以收到意想不到的效果。

15 學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會遺忘。就像的促進(jìn)鹿群的質(zhì)量一樣。嬴弱的、瘸腿的、老邁的和掉隊(duì)的鹿，最容易被所捕到。所以，我們要盡快忘掉那些不重要的知識、老化的和沒有用的知識，并善于用新的視角觀察問題，用創(chuàng)新的思維，分析解決學(xué)習(xí)中的各種復(fù)雜現(xiàn)象和矛盾。

16 在文科學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新思維可以讓你展開想像力的翅膀；在理科學(xué)習(xí)中，創(chuàng)新思維可以幫助你克服思維定勢的消極影響，讓思維多向發(fā)散，四處探索。

17 從某種意義上來說，移植就是最快捷、最簡便的創(chuàng)造。睿智的學(xué)習(xí)者會將其他學(xué)科的研究方法移植過來，加以適當(dāng)?shù)母脑?，變成適合本學(xué)科應(yīng)用的研究方法。

18 有些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)者只要記住老師教給他的知識就可以了，學(xué)習(xí)化妝，別的東西，對學(xué)習(xí)來說都不是主要的。其實(shí)，這恰恰是那些灌輸式教育者最1大的悲哀。

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