口吃_永和鎮(zhèn)口吃矯正_矯正口吃中心

口吃我叫楊至中，今年20歲，現(xiàn)在讀高三，家住開封市，我是一名口吃患者。

　　我自幼時(shí)，由于父母忙，就讓我舅老爺照看我，他是一位口吃患者，結(jié)巴口吃矯治中心，并且還挺嚴(yán)重的，他看了我半年多，我和他日日夜夜都不分離，就這樣，我在這種口吃的環(huán)境下學(xué)說話。小的時(shí)候，我還不怎么注意這些毛病，隨著年齡的增長，自尊心的加重，我開始重視別人對(duì)我的評(píng)價(jià)了，每次在說話之前都會(huì)很難為情，怕當(dāng)眾出丑，總是想著：我能不能說出我想說的話？我說話時(shí)會(huì)不會(huì)有停頓？別人會(huì)不會(huì)哄堂大笑？……說話之前，就形成了這么多問號(hào)，然而，越是多想，結(jié)巴口吃矯正中心，越是著急就越說不出話來，逐漸的，就形成一種心病，矯正口吃中心，最后導(dǎo)致口吃。

　　口吃對(duì)我的成長很有危害，它使我不能正常發(fā)展，是我的拌腳石，記得那是在上初三的時(shí)候，老師們都喜歡以提問的方式講課，口吃，并且是按順序的逐個(gè)提問，看著同學(xué)們隨心所欲的回答問題，我好羨慕，同時(shí)，心里生出一種害怕的感覺，時(shí)間長了，令我夠苦惱的。我和同學(xué)們?cè)谝黄痖e談時(shí)，我?guī)缀醵际锹爠e人說，而我的發(fā)言僅僅是字?jǐn)?shù)較少的幾句話。慢慢的，跟同學(xué)的關(guān)系也疏遠(yuǎn)了。

　　我為了治口吃，花過不少錢，吃過不少補(bǔ)腦藥，做過腦電圖，做過全身檢查，也用過一些土辦法，但都沒有效，最后，經(jīng)人介紹，才來到這里，我覺得在這幾天的矯正過程中，確實(shí)很有效，可以隨心所欲，想說就說，擺脫了心理上的束縛，方法簡單易學(xué)，但卻是對(duì)癥下藥，現(xiàn)在當(dāng)眾說話已經(jīng)很輕松，很容易了，可以做到暢所欲言地談話了，沒有以前那種緊張恐懼的感覺了，這在以前簡直是不可能實(shí)現(xiàn)的事情，如同變了一個(gè)人似的。我相信我一定會(huì)走入正常人的行列的?？诔猿C正口吃中心

口吃關(guān)于 “矯正口吃” 課程設(shè)置 （面授）

一階段學(xué)習(xí)： 5-7課時(shí)

“氣息發(fā)聲鏈接法” 基礎(chǔ)訓(xùn)練（一對(duì)一訓(xùn)練）

主要任務(wù)：

1. 改變發(fā)聲位置

2. 固定發(fā)聲部位

3. 肺的供氣量與發(fā)音的用力氣可以達(dá)到一致。

注： “氣息發(fā)聲鏈接法” 的優(yōu)勢在于改變發(fā)聲位置，實(shí)現(xiàn)了肺的供氣量與發(fā)音的用氣量協(xié)調(diào)一致，改變了氣音斷離現(xiàn)象，形成了氣力足、語力強(qiáng)的說話方式，從根本上解決了口吃的問題，達(dá)到了不復(fù)發(fā)的效果。

二階段學(xué)習(xí)： 5-7課時(shí)

“氣息發(fā)聲鏈接法” 針對(duì)性訓(xùn)練（一對(duì)一訓(xùn)練）

主要任務(wù)：

1. 解決“說話開頭難”

2. 解決“中阻性口吃”

3. 解決“難發(fā)字”

4. 解決“害怕打電話”

5. 全方面語言能力提升 + 心理疏導(dǎo)訓(xùn)練

注：如心理比較嚴(yán)重的學(xué)員，我們將以心理疏導(dǎo)為主。

        為確保矯正效果，每位學(xué)員由三位老師來完成，分別講矯正口吃基礎(chǔ)理論、訓(xùn)練發(fā)聲位置、語言能力訓(xùn)練+口才提高。矯正口吃中心口吃