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所有參加訪談的兒童均對故事游戲表示了極大的興趣，訪談時間也均能控制在設(shè)計的 20 分鐘以內(nèi)。統(tǒng)計結(jié)果顯示兩組兒童在話段數(shù)量上未見差異性，但

ADHD 兒童的訪談時間要短于正常兒童，這可能是由于 ADHD 癥狀本身導(dǎo)致

在訪談過程中的配合性欠佳

在比較了 ADHD 組和正常組兒童思維形式障礙的差異性以后，發(fā)現(xiàn)兩組兒童在 LA 以及 F   的得分上具有差異，這一點與 Caplan 等[3，20，21].的結(jié)果致，但與 Caplan 等在 ADHD 及正常兒童中未發(fā)現(xiàn)有 ILL 不同的是，本研究在兩組兒童中均發(fā)現(xiàn)有 ILI，且兩組兒童的ⅡLL 得分差異并不具有統(tǒng)計學(xué)意義，這可

019

多維枧野中的兒童發(fā)展

能是由于漢語口語的表達(dá)并不注重邏輯性，而造成在按原量表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行 ILL

評定時的判定過重。

逐步回歸的結(jié)果顯示，ADHD 組兒童的 IL 表現(xiàn)與韋氏兒童智力量表中的

言語智商顯著相關(guān)，滑梯秋千，正常組兒童的 ILL 表現(xiàn)與韋氏兒童智力量表中的常識顯著相關(guān)。這說明

ILL 的表現(xiàn)與兒童所接受的言語相關(guān)訓(xùn)練有關(guān)。一般而言，組合滑梯，閱讀

量較大、知識面較廣的兒童不容易在思維中出現(xiàn)邏輯性的錯誤。

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4.近一半的家長對康復(fù)效果評價一般，多種因素影響家長對康復(fù)效果的

評價

如圖 8 所示，家長對康復(fù)效果感覺“很滿意”的占 5.7%，感覺“滿意”的占

23.4%，兩者合計 29.1%感覺“一般”的占 48.6%感覺“不滿意”的僅占 6.7%，

感覺“很不滿意”的比例極低，另外，“說不清楚”的也占了 14.9%的較高比例

很不滿意

0.7%說不清楚 14.9%很滿意

 不滿意 67%

 滿意 23.4%

般 48.6°

圖 8 家長對殘疾兒童康復(fù)效果的滿意程度

由表

4 可以看出，家長對康復(fù)效果的滿意程度受多種因素的影響。從兒童

年齡來說，隨著年齡的增加，家長對康復(fù)效果感覺“滿意”的比例下降，而感覺“般”的比例上升;從康復(fù)手段看，家長對“手術(shù)矯治”效果的滿意程度   ，對“康復(fù)訓(xùn)練”效果的滿意程度居中，而“藥物   ”效果的滿意程度   低;從康復(fù)地

點看，總體上，家長對“學(xué)?！?、“”、“專門康復(fù)機(jī)構(gòu)”的康復(fù)效果的滿意程度

依次降低;從家長的因素看，家長有康復(fù)知識或者有康復(fù)技能，對康復(fù)效果也

有明顯的積極影響。同時，從表中也可以看出，兒童年齡、接受康復(fù)的手段、家

長是否具有康復(fù)技能對康復(fù)效果的影響尤其明顯，由于錯過了   康復(fù)年齡實施的康復(fù)手段不當(dāng)、家長缺少康復(fù)技能等原因，家長對康復(fù)效果的總體滿意

度不高。

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