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與

Caplan 等③研究結(jié)果相一致，本研究中兩組兒童的 LA 分?jǐn)?shù)與年齡均呈

顯著相關(guān)性，而本研究 ADHD 患兒的年齡又低于 Caplan 等的研究，且有一部

分

ADHD 患兒僅 6 歲，這更說明了小年齡兒童在注意力控制時(shí)間上的局限性。

本研究發(fā)現(xiàn) ADHD 組兒童的 LA 得分則與各項(xiàng)韋氏兒童智力量表測試得分不相關(guān)，而正常組兒童 LA 得分除了與年齡顯著相關(guān)還與韋氏兒童智力量表

中的圖片排列相關(guān)。這一點(diǎn)區(qū)別于 Caplan 等 3 得出的 ADHD 兒童以及正常童的智商水平均與 LA 相關(guān)的結(jié)論。這可能是由于本研究的

ADHD 患兒的樣本量相比 Caplan 等的 115 例過小，樣本在智商水平上的變異度較小，無法體

現(xiàn)出差別，希望可以在進(jìn)一步研究中擴(kuò)大樣本量，觀察智商水平分布更廣泛的 ADHD

患兒樣本加以驗(yàn)證。

在 F   總分相關(guān)性方面， ADHD 組與正常組兒童的得分均與年齡顯著相

關(guān)，大型戶外組合滑梯，且 ADHD 組兒童得分與韋氏兒童智力量表中的詞匯顯著相關(guān)，正常組兒童得分與韋氏兒童智力量表中的圖片排列有關(guān)，這與 Caplan 等 3]ADHD 患兒以

及正常兒童的智商水平均與

F   總分相關(guān)的結(jié)論相一致。

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很難通過統(tǒng)一的漢語語法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，且目前國內(nèi)在漢語研究方面也缺乏權(quán)

威的、有效的研究手段，大多數(shù)研究也僅僅停留于借助國外理論進(jìn)行書面語的研

究層面上。

故此，由于 ADHD 患兒的思維形式障礙表現(xiàn)差異除了年齡因素外，主要體

現(xiàn)了言語功能水平的差異，而目前缺乏相關(guān)的漢語研究工具可供使用，所以唯有

期待在進(jìn)一步的研究中能夠引入適合兒童語言研究的工具，對 ADHD 患兒的言

語功能水平加以細(xì)致的分層分類研究，從而得出具有針對性的干預(yù)方案。

五、結(jié)論

ADHD 患兒與正常兒童的思維形式障礙表現(xiàn)與正常兒童有顯著差異

ADHD 患兒的思維形式障礙表現(xiàn)與年齡以及言語功能水平相關(guān);正常兒童

的思維形式障礙表現(xiàn)與年齡以及整體發(fā)育水平有關(guān)。

針對 ADD 患兒思維形式障礙的干預(yù)需要進(jìn)一步引入漢語語言學(xué)工具。

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