校服定制,校服,廣州草根服裝

中國蕞教育報刊社中國教育報關(guān)于校服的報道——致青春，校服定制，中國校服百年變遷。

近日，倫敦維多利亞與爾伯特博物館收藏了一件中國校服（圖中中間位置），他們認為，這是中國流行文化的一部分，博物館表示將會永遠收藏這件校服，并且稱贊其非常實用、舒服。

“中國有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，謂之華”——《左傳?定公十年》

縱觀我國校服歷史，我們可以看到，在每個不同的歷史時期都有著特定的校服。校服不僅起著約束和凝聚的作用，更是對歷史文化的傳承。

在有著五千年文化積淀的中華大地，小學生校服，學校統(tǒng)一著裝的風氣，亦源起已久。春秋戰(zhàn)國時期，孔子授學時，便要求學生青衣青帽，穿戴整齊，以示尊師重道。到明清時期，儒生文士男子服飾，大多青布直身的寬袖長衣，頭戴四方平定巾，更是出現(xiàn)進士服、儒士服及烏紗帽等。

我國真正意義上的校服文化起源于辛亥革命以后，辛亥革命雖然沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，卻打開了西方文化涌入的大門。

民國1916年，林徽因（右一）與表姐妹們的合影。她們身上穿的是北京培華女子中學的校服，中式上衣，配西式百褶裙，裙擺及膝，黑襪皮鞋。校服在當時是社會進步的一個象征，尤其是女性校服的出現(xiàn)。

四五十年代，人民翻身當家做主，歷史翻開嶄新的篇章。全國人民都流行穿起了干部服、列寧裝，灰藍成為主要色調(diào)?！肚啻簑an歲》里北京女七中學生“白上衣配藍褲子”校服裝束，成為當時學生中的爆款。

六七十年代，把白襯衣扎在長褲的褲腰帶里，整體造型干凈利落，便成為了很多學校的校服shou選。到七八十年代后期，襯衣配藍褲的穿法越來越流行，相比四五十年代，此時的褲子更多為深藍色。

進入21世紀后，運動服以其寬松舒適的優(yōu)點成為學生校服的主流。隨著時代不斷的發(fā)展進步，越來越多的學校認識到校服對自身校園文化建設(shè)的重要性，校服定做，校服便開始有了更多的意蘊，從款式和風格來講也更為多樣化。

最后的話

目前，校服，校服已經(jīng)成為校園里的一種獨特文化，它代表著校園獨特的品牌，并成為了宣揚校園精神與品質(zhì)的有力傳播途徑。

當學生身著校服之時，他們在心中應(yīng)當充斥著一種獨有的情懷，而這種情懷，正式文化承載于心的力量。

幾種鑒別純毛面料的方法和護理小常識

1、手感。純毛面料通常手感柔滑，長毛的面料順毛摸手感柔滑，逆毛有刺痛感。而混紡或純化纖品，有的欠柔軟，有的過于柔軟松散，并有發(fā)粘感。

2、看色澤。純毛面料的色澤自然柔和，鮮艷而無陳舊感。相比之下，混紡或純化纖面料，或光澤較暗，或有閃色感。

3、看彈性。用手將面料握緊，然后松開，看織物彈性。純毛面料回彈率高，能迅速恢復(fù)原狀，而混紡或化纖產(chǎn)品，則抗皺性較差，大多留有較明顯的褶皺痕跡，或是復(fù)原緩慢。

4、燃燒鑒別法。取一束紗線，用火燒，純毛纖維氣味像燒頭發(fā)，化纖面料的氣味像燒塑料。燃燒后的顆粒越硬說明化纖成分越多。