韓國(guó)校服|廣州草根服裝(在線咨詢)|校服

中國(guó)的校服是文化、教育、歷史甚至是政治的縮影。顏色樣式的變遷既緊隨時(shí)代浪潮，又順從慣性統(tǒng)一。

一百年前，校服是社會(huì)進(jìn)步的象征;一百年后，校服是社會(huì)爭(zhēng)論的話題。

中國(guó)大陸的小學(xué)、初中、高中基本上都是以運(yùn)動(dòng)服為校服，顏色常以藍(lán)色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，校服，有些學(xué)校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子。對(duì)于一些冬季校服比較薄的學(xué)校，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學(xué)校還有春秋季校服，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間，增加學(xué)生的選擇余地。對(duì)于不同季節(jié)的校服制服，除特定場(chǎng)合外，學(xué)校一般允許學(xué)生自由搭配。這樣不利于增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，更重要的是，可以同學(xué)之間的攀比現(xiàn)象，高中生校服，雖然樣式式單一，穿上去松松垮垮但勝在價(jià)格便宜能減輕一些家庭條件不好的同學(xué)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

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氣溫日漸降低，許多孩子仍穿著薄薄的“運(yùn)動(dòng)校服”，難以御寒不說，而且校服多年從未變過模樣。為什么運(yùn)動(dòng)裝成了校服代名詞？為什么中小學(xué)生形象千篇一律、缺乏個(gè)性？讓眾多家長(zhǎng)多年來一直揪心？

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，絕大部分中小學(xué)生的日常服裝都是運(yùn)動(dòng)裝，顏色無外乎藍(lán)、綠、紅、紫，且一律在肩膀處搭配白色條、杠、塊，不熟悉的人根本分不清楚。而且，有超過半數(shù)的學(xué)校要求學(xué)生訂制三套以上的校服，有的甚至多達(dá)七八套。面對(duì)浩浩蕩蕩的“運(yùn)動(dòng)裝”大軍，韓國(guó)校服，一些學(xué)校負(fù)責(zé)人和校服制作廠商道出了其中奧妙。

原因一：穿運(yùn)動(dòng)裝最省事是學(xué)生偏愛“運(yùn)動(dòng)裝”嗎？某校校長(zhǎng)表示：“還是運(yùn)動(dòng)裝蕞方便，學(xué)校也曾試著要求學(xué)生統(tǒng)一穿制服上學(xué)，但很多家長(zhǎng)表示反對(duì)，認(rèn)為學(xué)校太苛求，而且在比如在校服訂購(gòu)，尺碼選擇，供應(yīng)商服務(wù)的不成熟等實(shí)際操作中也有很多問題?！?/span>

原因二：運(yùn)動(dòng)裝是趕“韓流”？某服裝中學(xué)校服廠負(fù)責(zé)近20所中學(xué)的校服制作，該廠老板說自己幾乎從來不生產(chǎn)小碼的校服，“不是因?yàn)閷W(xué)生身材高大，而是他們有意追求‘大一點(diǎn)、再大一點(diǎn)’?！睋?jù)稱，校服廠每次派人進(jìn)校為學(xué)生量身、留出合適生長(zhǎng)空間后做出來的校服， 總有至少30%要被退回來?yè)Q大碼。退貨原因是不少學(xué)校的女生認(rèn)為：短袖衫袖口要垂到臂彎，衣服下擺則要包住臀部，褲子要比實(shí)際長(zhǎng)至少10厘米，要能留出卷 邊的余地。這樣流行才算in（新潮）?！皩W(xué)生們的這些標(biāo)準(zhǔn)很多來自影視中作品中看到的‘韓流’?！崩习逵行┨湫苑牵骸盀槭裁?60厘米的女孩子要穿 180厘米的尺碼呢？”

原因三：自己選款式惹來爭(zhēng)議校服款式也是備受學(xué)生非議的話題之一。學(xué)生校服設(shè)計(jì)大賽在前幾年引起不少人關(guān)注，組織者當(dāng)時(shí)設(shè)想通過比賽征集一些的學(xué)生裝款式，然后提供給各中小學(xué)，作為備選校服款式。但是，由于種種原因，大賽征集的學(xué)生裝款式并不理想，為中小學(xué)校服更新?lián)Q代的設(shè)想自然也落空?！昂迷O(shè)計(jì)還要有好面料支持，才能達(dá)到好效果。”當(dāng)時(shí)曾有人提出可借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校規(guī)定校服款式后，學(xué)生、家長(zhǎng)到校服制作點(diǎn)，根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件選擇面料，豐儉由人。對(duì)此馬上有人提出反對(duì)意見：自己選款式和面料會(huì)從另一層面助長(zhǎng)歧視或攀比之風(fēng)，而整齊劃一的運(yùn)動(dòng)裝雖然單調(diào)，但是卻顯得非?！肮健?，這種種爭(zhēng)議使得校服款式更新遲遲停留在口頭上。

家長(zhǎng)：校服消費(fèi)呼喚透明。采訪中，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，“運(yùn)動(dòng)”校服收費(fèi)不透明也是眾多家長(zhǎng)對(duì)校服意見強(qiáng)烈的一個(gè)重要原因。有市民認(rèn)為，學(xué)校只是校服消費(fèi)的“中間人”，家長(zhǎng)和學(xué)生才是消費(fèi)的主體。作為消費(fèi)者，應(yīng)該有權(quán)決定購(gòu)買什么款式、什么價(jià)位的校服，也應(yīng)該知道校服從哪里買的，校服的價(jià)格是怎樣形成的。但所有的事情學(xué)校都替家長(zhǎng)做了，家長(zhǎng)只有按照學(xué)校的要求交錢的份，這顯然并不合理。

校方：校服仍然不可缺少。關(guān)于部分家長(zhǎng)提到的“校服”究竟有無必要的問題，一位中學(xué)校長(zhǎng)表示，從教育實(shí)踐來看，校服還是有很多重要的作用。首先，校服可以使學(xué)生區(qū)別于社會(huì)其他人，對(duì)學(xué)生遵紀(jì)守法、文明禮貌，可起到一種潛移默化的作用。其次，校服還可以產(chǎn)生一種平等感。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生穿一樣的服裝，容易形成合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。設(shè)計(jì)得好、符合孩子們心理、、價(jià)格合理的校服應(yīng)該是校園必須的。