學習_掌門直播_語文學習

小學階段閱讀讀物推薦的原則

（1）

結(jié)合教材內(nèi)容推薦讀物 ：

如學習了《珍珠鳥》引導孩子閱讀《馮驥才散文選》；

學習了《賣火柴的小女孩》引導孩子閱讀《安徒生童話》……

將課內(nèi)學習與課外閱讀有機結(jié)合，

激發(fā)孩子閱讀興趣，

拓展孩子的知識領(lǐng)域。

（2）

從學生的好奇心入手推薦讀物：

太空探索，

極大的激發(fā)了學生們對天地、

大自然的好奇心和求知欲望。

就抓住時機推薦《十萬個為什么》《少年百科全書》

《五千年未解之謎》《藍貓?zhí)詺馊枴返瓤破疹悤o他們，

孩子們看得津津有味，

常為書中所述驚嘆不已。

（3）

從學生的興趣愛好入手推薦讀物：

現(xiàn)在的孩子喜歡“腦筋急轉(zhuǎn)彎”“漫畫”這類型的書，

就推薦《老夫子》《凡提的故事》等書給他們，

讓他們感受書中妙趣橫生的畫面和人物的機智、勇敢，

陶冶了學生的性情，

提升了學生審美情1趣。

下面給大家推薦一些適合小學各階段的書目，

家長可根據(jù)需求為孩子選擇。

深挖痛點，掌門直播打造創(chuàng)新內(nèi)容聚焦平臺

在正常消費領(lǐng)域，內(nèi)容付費就好比我們餐館消費、生活消費一樣是順理成章的事情。但順理成章背后需要有價值的內(nèi)容支撐。

進入下半場的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，門檻被抬高，用戶需要的也不再是緩解知識焦慮的碎片化內(nèi)容，而是能夠有效提升自我價值的可持續(xù)性的內(nèi)容。在這個過程中，個體創(chuàng)業(yè)者很容易，所以抱團取火，借助更有深度的平臺實現(xiàn)內(nèi)容的，語文學習，是玩轉(zhuǎn)內(nèi)容創(chuàng)業(yè)下半場的關(guān)鍵。在此背景下，掌門直播平臺搶先一步，實現(xiàn)了平臺內(nèi)容的聚焦。

在掌門平臺，內(nèi)容不再“一鍋粥”，而是根據(jù)創(chuàng)業(yè)者和用戶需求開設(shè)培訓、親子、書畫、語言、國學、音樂、健康、美食、農(nóng)業(yè)等16個分類。用戶在一個平臺上可以找到任何感興趣的內(nèi)容，內(nèi)容多元化需求得到滿足。而且這種在內(nèi)容領(lǐng)域的細分，也同時實現(xiàn)了分類信息中內(nèi)容的聚焦，讓創(chuàng)業(yè)們快速實現(xiàn)了粉絲的留存及變現(xiàn)。

深交互教學，掌門直播讓線上好比見面

作為一家恪守“內(nèi)容為上”，強調(diào)用戶體驗的直播內(nèi)容創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，掌門自成立至今，始終立足于最1新移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不斷延伸功能，從可實時交互的社群打造，到多元化變現(xiàn)模式的搭建，滿足了直播在線教育互動、變現(xiàn)、留存、用戶沉淀等所有需求，為內(nèi)容創(chuàng)業(yè)搭建了渠道。

比如，在掌門創(chuàng)業(yè)者除了可以進行直播、錄播、回放等多種形式授課外，還可以通過掌門的四方連線、一對一指導、幻燈片播放、PPT上傳等功能輔助授課，或進行隨堂作業(yè)及課后作業(yè)的監(jiān)測及查收。這種“好比線下面對面授課”的教學場景，賦予了學習社交屬性，學習廣東話，學生愿意學，在線學習平臺，老師再也不用為留不住用戶焦慮。

與此同時，掌門還提供了“共享經(jīng)濟紅利”的功能設(shè)置，只要老師授權(quán)，用戶在學習同時，就可通過轉(zhuǎn)發(fā)老師的課程實現(xiàn)創(chuàng)收。借助全員力量，創(chuàng)業(yè)者則實現(xiàn)了內(nèi)容的最1大化商業(yè)變現(xiàn)。除此之外，掌門還另設(shè)：入群收費、社群商城產(chǎn)品、會員收費等多種盈利入口，讓變現(xiàn)不再遙遙無期。

過去的2017年，在資本與知識焦慮的雙重刺激下，學習，內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者們只看到了市場大好，低估了內(nèi)容的重要性。如今2018已來，作為深耕內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的服務(wù)平臺，掌門直播強調(diào)，未來創(chuàng)業(yè)者們想要盈利，深耕內(nèi)容將是最1好方式